【配套K12】六年级数学上册《圆的面积》练习课教案.docVIP

配套 K12 教育资料 六年级数学上册《圆的面积》练习课教案 教学目标： 知识与技能 巩固已学过的圆、圆环及组合图形的面积计算方法，同时培养学生利用所学知识，解决实际问题的能力。 过程与方法 经历，圆、圆环、组合图形的面积计算的过程，掌握运用数学知识解决实际问题的方法。 情感态度与价值观 在学习过程中，体验运用知识解决问题的乐趣，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 重点难点： 重点利用圆和圆环的面积公式解决有关的实际问题。 难点组合图形的面积的求法。 教学准备： 教学过程： 一、复习回顾 指名学生回答下面的问题。 圆的周长和面积怎样计算？二者有何区别？ 如何求圆环的面积？ 求组合图形的面积一般用什么方法？ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 二、指导练习 教材第 71 页练习十五第 4 题。 分析题意 : 已知什么 , 求什么 ? 学生回答 : 已知圆的周长，求圆的面积。已知周长求面积要经历哪几个步骤 ? 引导学生得出 : 周长半径面积。 学生独立计算 , 教师指名板演 , 集体订正。 小结计算圆的面积时应注意的问题。 教材第 72 页练习十五第 5 题。 圆环的面积计算公式是 S=兀。 学生利用公式可以求得玉璧的面积。 教材第 74 页练习十五第 16* 题。 让学生假设用这根绳子围成正方形、长方形、圆。 分小组分别计算出它们的面积。 比一比，哪种图形的面积最大 ? 得出结论 : 周长相等的正方形、长方形和圆，圆的面积最大。 三、巩固练习 教材第 72 页练习十五第 6 题。 指名学生板演 , 其余学生独立完成，然后集体订正。 教材第 73 页练习十五第 10 题。 学生先独立思考，然后小组间讨论交流 , 完成后交换修 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 改。 教材第 74 页练习十五第 15* 题。 学生动手操作，思考如何在正方形中画最大的圆。然后小组探究完成表格。 教材第 74 页练习十五第 17* 题。 鼓励学生大胆猜想，分小组讨论完成，教师适当加以指 导。 四、课后小结 通过本节练习课，你有什么收获？ 配套 K12 教育资料