【配套K12】关于《垃圾的分类》教案设计.docVIP

配套 K12 教育资料 关于《垃圾的分类》教案设计 懂得垃圾分类后可以回收再利用，树立环保意识。 1、培养观察、分析、比较、分类等能力。 2、在活动过程中培养学生主动参与，乐于实践，善于 交流的能力。 知道怎样进行垃圾分类。 知道怎样进行垃圾分类。 培养观察、分析、比较、分类等能力。 相关视频，卡片，表格。 1、提出问题：孩子们，课前大家对每天废弃物产生数 量和种类进行了调查，老师对同学们的调查情况进行了统计 和整理，请看调查表。 2、从这张调查表中你知道了到哪些信息？ 1、这么多垃圾你们是怎么处理的 ? 2、这样的垃圾桶见过吗？什么意思？今天我们就一起 来探讨废弃物的分类。 3、看见课题，你有什么问题？ 为什么要分类丢垃圾？ 怎样分类丢垃圾呢？ 小结：今天的综合实践活动课，我们就从这两方面来研 究垃圾的分类。这么多种类的垃圾，怎么分类呢？让我们动 手一起来分一分，好吗？ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 1、听清活 要求：小 合作 ，大胆猜 ， 些垃 圾可以怎 分 ？把同 的垃圾放在一个筐内，看看那一 分得最快。 2、学生活 交流。 我 小 是按照材料不同来分的。 我 小 是按照形状不同来分的。 我 小 是按照用途不 来分的。 3、小 ：我 班的孩子思 真活 ，分 从垃圾的材 料、形状、用途 垃圾 行了分 。 、想一想 1、 在，你 哪种方法更科学合理呢？ 理由。 2、 于可回收 弃物，国 通用的 是 的。 。我 国 用 两种 表示不可回收和有毒物品。 你在哪些地方 的 。我 可以通 帮助 分 。 3、究竟哪些垃圾是可回收的？ 塑料瓶、塑料 料瓶、牙刷、牙膏皮?? 是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐 具、牙刷、塑料杯子、 泉水瓶等都属于塑料 物品，可回 收的。 不要的衣服， 子?? ， 属于布料 垃圾，也是可回收的。 些布料 垃 圾 有哪些？ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 玻璃瓶、碎玻片?? ，玻璃瓶、碎玻片、 子、灯泡、暖瓶等也是可回收 的。 易拉罐是可回收的。 没 ，如易拉罐般金属 的垃圾 有哪些？ 可以送到回收站。 垃圾 有哪些？但注意 于 所 、 巾由于水溶性 ，是不可回收的。 4、哪些垃圾是不可回收的呢？ 5、 有一种垃圾特 需要注意？ 池 是的，一 池会 染 6000 吨水 源， 我 的生活 造成极大的危害。你 知道哪些垃圾是有害垃圾？ 小 ：同学 得可真好。 小 ：通 我 今天的学 探 ， 合大家的生活 践， 我 初步了解了 弃物的分 及分 的意 。 活 一：考一考 1． 入：下面我 一起来做个游 。 游 展示游 ：以下 弃物，是可回收垃圾用勾的手 表示，是不可回收垃圾，就做 “Ｘ”的手 。如果是有毒 弃物，你 就拍手一次表示。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 学生游戏，交流 活动二：练一练 1．导入：同学们，有个小朋友遇到了一些困难，他身 边的有很多垃圾不知道如何处理，你们能帮帮他吗？ 2．游戏 投影展示游戏规则 a．每一小组自行分类归类，看那一小组分的又快又准 确。 b．由小组长进行分工，组员团结协作共同完成。 全班交流展示 同学们同意他的观点吗？对于他们的判断你来说说你 的看法。 活动三 : 送一送 1、游戏：小朋友们，我看见我身边还有些废弃物“宝 宝”无家可归，谁能把他送回家呀？ 要求：手持废弃物 “宝宝” 的同学上台将宝宝送回家里。 我们看看谁最先给他们找到家。 1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世 界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远 的意义，我们一起来看看其他国家是怎么做的。 在瑞典，垃圾分类深入社区，在社区中心或大的加油站 旁边，总排列着一个个绿色的金属罐； 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 美国，对待垃圾采取多扔多收费； 德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。 日本：用年历提醒垃圾分类；这种年历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色标注，年历上还配有漫画，告诉人们不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同时，就连日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔的要求。 2、了解了这些信息以后，你想到什么？ 3、结合我们重庆正在创建模范卫生城市，作为重庆的 小主人，你有些什么好的建议？ 配套 K12 教育资料