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《鼎湖山听泉》案例一
五年级语文教案
教学过程：
师：今天我们再次走进鼎湖山，听一听那优美的泉声。白天你听到了怎样的泉声？请学生轻轻读课文第二小节。
生：我听到了淙淙的泉声，让我感到泉声响，泉水多。
生：我听到那泉声不绝于耳，感到泉声连绵不断，泉水很多。
生：我听到清纯悦耳，欢快活泼的泉声，感到泉声美妙动听。
师：是呀，白天的泉声是那样的响，那样的美。入夜，你又听到了怎样的泉声？读课文第四小节。
生：轻柔的溪水声，像小提琴在演奏。
生：清脆的涧水声，像琵琶的声音显得有精神。
生：厚重回响的是细流汇聚空谷的声音，像大提琴那样有力量，有气势，厚实凝重。
生：雄浑磅礴的是飞瀑急流跌入深潭的声音，像铜管齐鸣那样气势宏大，雄浑有力。
……
师：其实呀，这里的泉声远不止这些，让我们再次去聆听、辩识、品味，你仿佛还听到哪些美妙的泉声？（再次播放录像）
生：像二胡的声音
生：像狮子发出的吼声
……
师：大家刚才的发言很积极、很有趣，下面我们来做一组练习。
1、那像（小提琴）一样（轻柔）的，是（在草丛中流淌的小溪的声音）。
2、 那像（ ）一样（悠扬）的，是（泉水绕过树根的声音）。
3、 那像（ ）一样（ ）的，是（泉水拍打卵石的声音）。
4、 那像（ ）一样（ ）的，是（ ）。
师：作者那传神的描写，我们怎能不会有身临其境之感呢？这么美妙的泉声，我们不禁都想一睹为快。让我们拿起书本读一读。
教学评析：
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