小学一年级语文人有两个宝教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 人有两个宝教案 一年级语文教案 一,教学目标: 1,能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文. 2,让学生知道双手和大脑是人的两个宝. 3,理解课文内容,使学生从小养成用手用脑的好习惯 二,教学重点,难点: 重点是朗读和背诵课文;难点是识字理解课文内容. 三,教学准备: 课件,白纸,绘画作品等 四,教学过程: (一)猜一猜 师:小朋友们,我们首先来玩个猜谜游戏吧!(课件呈现) 一撇一捺,本领最大!猜个字! 生:人 师:真聪明!世界上人的本领最大,我们吃的穿的住的用的,都是人发明创造的, 人为什么有这么大的本领呢 生:因为人有两个宝. (二)揭示课题 1,齐读课题:人有两个宝(课件呈现) 2,师:人有两个宝,这个宝指的是什么呢 生:宝贝 师:恩,那课题说人有两个宝,这两个宝到底指的是什么宝贝呢 生:双手和大脑 (三)细读课文 1,学习第一句:人有两个宝,双手和大脑. ① 认读生字词:双手 大脑 (课件呈现) ② 师引读:人有两个宝 是什么啊 生齐说:双手和大脑 ③(课件呈现第一句) 个别朗读 分组朗读 男女分读 集体朗读并背诵 2,学习第二句:双手会做工,大脑会思考. ① 师:看,老师也有宝贝哦. 这是老师的一只手,这是老师的另一只手,两只手在一起,我们就叫他双手. 看看我们自己身体上面,还有哪些是双的呢 生:双耳 双腿 双眼 双肩 ② 小朋友,你会快速的画出自己的手吗 看今天谁能把宝贝用的最好!(学生作画) 那你的小手会做些什么事情呢 生:我的小手会写字/画画/扫地…… 师:这是一双爱学习的手/勤劳的手/ 漂亮的手…… 小朋友看,现在啊小手变成了大手,长大后,你的手又会做什么事情呢 生:长大后,我用手…… 师:(课件呈现)那你自己看看,他们的手都会做什么事情呢 小朋友的手会 清洁工的手会 农民的手会 老师的手会 医生的手会 看,手啊可真是个宝贝,能做很多事情,这用手做事情啊,也叫做工所以,我们的双手会 (课件呈现:做工) ③ 恩,当我们双手在做工的时候,我们的大脑在干什么的呢 生:大脑在思考. 师:恩,真聪明,刚才啊,小朋友在回答老师问题的时候啊, 都积极开动了脑子,思考了老师提的问题,画了画,举了手,表现棒极了. 师:下面啊,老师还想考考小朋友,看看你们的脑子是不是真的会思考 你愿意接受挑战吗 生:(看课件,回答问题)(课件呈现:算一算 记一记) 3,学习第三句:用手又用脑,才能有创造. 过渡:刚才小朋友在挑战老师问题的时候,老师发现,有些小朋友用脑思考的很认真,可是没有举手,还有些小朋友呢,举手了,但是回答的问题是错误的,看来他没有好好的用脑思考,不过大部分的小朋友呢,很聪明,是用手又用脑,回答问题棒极了.让我们表扬一下自己.(学生自我表扬) 师:我们身上的两个宝贝,要怎样用威力就更大呢 生:用手又用脑,才能有创造. 齐读:(课件呈现) 作品展示:看,这些都是小朋友平时动手又动脑的创造作品,我们来欣赏一下吧! 这些啊,是小朋友们的创造,让我们来看看科学家们的创造,他们创造出什么了呢 看了这些发明创造,小朋友想不想从现在起也当个发明家,创造家呢 那你们要怎样做,才能有创造呢 生:用手又用脑 (四)朗读课文,背诵课文. 1,听录音,跟读课文. 2,师:今天学完了课文,小朋友们都想当个发明家,创造家了,老师很开心.那小朋友能不能当堂创作一下,用手又用脑,为我们的课文配点动作来朗读呢 同桌讨论一下! 3,集体讨论,统一动作,朗读课文. 4,教师引读,背诵课文. 5,自己边做动作边背诵课文. (五)作业 1,朗读,背诵课文. 2,动手又动脑,画画,写字或折纸,作为礼物送给爸爸妈妈!