小学一年级语文我是国宝教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 我是国宝教案 一年级语文教案 一、教学目标 1.认识12个字,会写6个字。 2.自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。 4.了解课文内容,懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物,培养学生喜爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。 二、教学重点 1.按要求认字、写字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。 3.通过学文,了解大熊猫的外形特点和生活习性,培养热爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。 三、教学难点 1.掌握会写字。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。 四、教学准备 识字卡片和有关大熊猫的录像资料。 五、教学时数 2课时。 六、教学过程 第一课时 (一)激趣导入。 1.请学生猜谜语:“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是粮食,密林中安家。”教师板书贴出大熊猫的图片。 2.启发谈话:“你喜欢大熊猫吗?”激发兴趣,教师给每位同学一张熊猫的图片,请同学们贴在自己的胸前。 3.教师和学生打招呼:“可爱的大熊猫们,你们好!一会儿大家要认真读课文,向我们介绍介绍自己。” (二)初读课文,读准字音,整体感知课文内容。 1.读题质疑:什么是国宝? 2.借助拼音读课文。 3.自学生字读音。 4.出示带有生字词的句子,读一读注意把字音读准。 5.再单独读一读生字词,你认识它们了吗?请你读一读。 6.再读一读全文,两个同学互相听一听字音读得准不准。 (三)学习课文内容。 1.分自然段指名读文。 指名读,其他同学思考,你最想向大家介绍你的哪些情况? 2.朗读感悟。发挥学生的学习自主性,对大熊猫哪方面的情况感兴趣,就来读哪部分内容。 教师随机板书:故乡样子习性等内容 (1)我来向大家介绍我的故乡…… (2)我向大家介绍我的样子(模样)……(学习第二自然段) 填空:我的样子很(可爱 )。( )的身子,( )的尾巴,身子( )。 朗读体会大熊猫的可爱。 练习背诵。 (3)我来介绍我的习性。(学习3、4自然段) 看大熊猫生活的录像,体会它的可爱。 感受动作“慢悠悠”。 指导朗读,体会可爱。 3.多可爱的大熊猫阿!生活在中国,你们感到高兴吗?为什么? 4.指导朗读第五自然段,读出自豪幸福的语气。 5.你还愿意向大家介绍哪些关于大熊猫的知识? 6.大熊猫是我们的国宝,怎样做才能使它们更好地生存下去? (四)作业。 课下搜集有关大熊猫的资料,练习背诵课文第二自然段。 板书设计: 我是国宝 稀少 故乡 中国 样子 可爱 习性 爬树 吃箭竹、竹笋 第二课时 (一)背诵课文,复习旧知。 谁愿意看着插图,给大家介绍一下可爱的大熊猫呀? (二)复习生字。 1.教师用课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。 这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗? 2.请学生自由练读课文。 要求:读准字音,看清字形。 (三)记忆生字。 1.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。 2.汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的? 3.及时评价:教师及时给予表扬、鼓励。 (学生自主记忆生字的方法很多,教师要善于发现,及时点拔,总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等。) 4.质疑:你们认为哪个字比较难记忆? 5.针对学生的质疑,进行教学,师生共同想办法解疑。 6.如果学生没有疑问,教师可以引导学生记忆。 (1)慢:注意右半部分上面是扁日,中间不是“四”字。 (2)很:右边不是“良”字。 7.教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了,请学生自由读课文。 (四)指导书写。 1.请学生看看课本中的“田格”字帖,说说希望老师帮你们写好哪个字。 2.学生反馈,教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。 3.通过教学课件,重点指导:“国和黑”的书写及占格。 请学生观察“国”字的结构。 (1)请学生说说怎样写这个字才漂亮。 (2)教师板书,注意“国”字的占格。 (3)外面的“口”写在田字格的中央,里边的“玉”字要写清楚。不要写成王。 请学生观察“黑”字的结构。 (1)请学生说说怎样写这个字才漂亮。 (2)教师板书,注意“黑”字的占格。 (3)上半部分不是里外的里字。 4.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。 (教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。) (五)词语积累。 1.读读“我的词语库”中的词语。 2.读词语:胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的。 3.练习运用:胖胖的(小手)黑黑的( ) 短短的( )圆圆的( ) 4.你还知道哪些这类的词语? (六)作业。 认真抄写本课的字和词。