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《哺乳动物》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。
2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
3.认识特殊的哺乳动物。
科学探究目标：
1.能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。
2.能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
树立保护动物的意识。
【重 难 点】总结哺乳动物的共同特征。
【器材准备】
学生准备：猫、兔的图片
教师准备：课件
【教学过程】
一、导入新课
1.[PPT 1 出示] 课题：哺乳动物。
2.[PPT 2 出示]问题：猫、兔、狗是们常见的动物。你了解它们吗？
学生根据经验汇报自己的了解。
3.提问：你知道猫和兔的哪些特征？
师生交流讨论，揭示课题，板书：哺乳动物。
二、活动过程
活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。
1.[PPT 3出示]观察猫和兔，说说它们的共同特征。
教师提出问题：我们要观察猫和兔，你认为应该怎样观察？
师生交流：要观察它们的皮毛、外形、外貌等。
教师让学生思考在观察时还要注意哪些事项。
2.[PPT 4出示]观察猫和兔的活动场景。
教师引导学生观察并记录猫和兔的特征。
学生活动交流、记录。
教师引导学生总结猫和兔的外部特征：身体分头、躯干、四肢、尾等几部分，都有毛。
3.[PPT 5 出示]大猫和小猫的图片
教师提出问题：你知道小猫是怎样出生的吗？
学生根据生活经验汇报。
4.[PPT 6 出示]猫胎生、哺乳的图片
教师引导学生通过图片观察。
学生讨论、交流。
师生总结：猫胎生、哺乳。
教师提出问题：你知道像猫这样胎生、哺乳的动物还有哪些？
学生汇报：狗、老虎、狮子等。
5.[PPT 7 出示]胎生动物的图片
师生交流这些动物的特征。
6.[PPT 8 出示]活动记录。
教师指导学生把自己观察结果记录下来，猫和兔的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
7.[PPT 9出示]哺乳动物的共同特征。
教师课件出示：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。
8.[PPT 10出示]活动记录。
教师指导学生记录胎生和卵生的不同点。
活动二：它们属于哺乳动物吗？
1.[PPT 11 出示]海豚、马、鹰、壁虎、猩猩的图片。
教师提出问题：这些动物分别有哪些特征，它们属于哺乳动物吗？
学生小组讨论。
教师引导学生总结：海豚、马、猩猩体表有毛、胎生、哺乳，是哺乳动物。鹰、壁虎不是哺乳动物。
2.[PPT 12出示]更多动物的图片。
教师提出问题：这些动物分别有哪些特征？它们是否属于哺乳动物？
学生小组讨论。
教师适时评价，纠正。
3.[PPT 13出示]活动记录。
教师指导学生完成记录表，将属于哺乳动物的动物用“√”标出来。
三、拓展活动
[PPT 14 出示]拓展活动。
教师课件出示活动要求：搜集资料，了解鸭嘴兽的特征，认识这种特殊的哺乳动物。
[PPT 15 出示]鸭嘴兽图片。
教师引导学生观察图片并课下搜集更多关于鸭嘴兽的资料。
【板书设计】
哺乳动物
判断 猫 袋鼠 虎 熊
判断
哺乳动物 有毛、胎生、哺乳 猩猩 青蛙
判断 兔 海豚 马 鹰
判断
鸭嘴兽
【记录表】
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