小草之歌经典教案.pdfVIP

《小草之歌》教学设计第二课时 修睦完小：杨珍秀 第二课时 一、复习 1、齐读生字词 2、诗歌从几方面介绍小草的？ 二、品读诗句，领悟感情 1、自由读 1 至 3 节，把不懂的地方提出来跟同学讨论。 读交流。 你读懂了什么？ 学生：我读懂了小草虽渺小但不惭愧不气馁。 师：渺小是什么意思？为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁？ 生：渺小是很小很小的意思， 是微小。 因为小草能为大自然献出一点 儿绿色，它虽然渺小，但也能做贡献。 师：从小草的身上你体会到它一种什么精神？ 生：无比自信的精神。 师：非常好！ 你们能当自己就是一棵小草， 展示出你们的自信吗？指 名读。 生读，师评：好一棵自信的小草！听着你的声音，我能感受到你的乐 观自信！我喜欢你这么自信的小草！ 生齐读，感受小草的自信。 你还读懂了什么？ 生：我读懂了小草虽然地位微不足道，但并不灰心不计较。 师：微不足道是什么意思？为什么它并不灰心不计较？ 生：微不足道是地位低微。因为它能为大自然做一丝奉献。 师：这是一棵什么样的小草？ 生：非常自豪的小草！ 感情朗读，读出自豪的情感。 你们还读懂什么？ 生：我知道小草向大自然的索取很少。 师：小草要什么才能生存？ 生：一点点阳光雨露就能幸福地生活。 师：是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所要求 的小草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。 让我们赞美它， 饱含深情再读 1 至少节。 2、读 4 至 6 节，思考：一棵棵柔弱的小草，它们还有哪些作用？ 读后交流 生：我知道小草可以防洪。 师：小草是怎样防洪的？ 生：大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土， 手拉着手抗击， 洪水冲不 毁小草覆盖的土地。 生：团结协作抵抗洪水。 师：好，用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。 生：我还知道小草可以固沙。 生：我还知道小草可以美化环境。 师：对呀，团结在一起的小草， 就可以创造许多奇迹， 除了这些作用， 你还知道小草的作用？ 生：用于畜牧业 生：用于中草药 生：用于涵养水分。 …… 感情朗读。 3、读第七节，思考：小草还有什么特点？从哪里可以看出来？ 枯黄的小草是什么样子的呢？面对这些枯黄的小草你会对他说得什 么呢？ 可怜的小草你会疼吗？ 可怜的小草你还能活过来吗？ 生：小草的生命力非常顽强。冬天全部枯萎，但春天一来，它又会绿 遍大地。 生：这正是：野火烧不尽，春风吹又生！ 感情朗读。 三、体会感情，延伸拓展。 1、这样的小草可敬吗？抒发了作者什么感情？ 2、读完全诗，你有什么启发？ 生：学习小草无私奉献的精神。 生：被小草的自信，顽强，无私所感动。 生：也要像小草一样，乐观向上，尽自己的一份力量奉献社会。 师：是呀，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活， 认真过好每一 天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天， 好好学习，乐观向上，做到最好，回馈社会。愿同学们是一棵小草。 作者在写小草实际上是歌颂那些像小草一样默默奉献的人。 3、面对小草，你想对它说什么？画图写赞美的句子。 小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱 小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河 打扮得如此多娇…… 五、布置作业 1、 背诵你自己喜欢的诗歌小节。 2、完成《课堂作业》的练习。 板书： 17 小草之歌 渺小 不惭愧，不气馁 微不足道 不灰心，不计较 “我 索取少 只要一点点阳光雨露 防洪 防洪 固沙 美化环境 生命力顽强 教学反思： 用拟人的手法作用一是色彩鲜明； 二是描绘形象， 生动；三是表意丰 富，更有利于表达作者鲜明的感情色彩。