统编人教部编版语文七年级下册语文文言文比较阅读测试卷(解析版).docxVIP

1 阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 2019-2020 学年度部编语文七年级下册文言文比较阅读测试卷 （满分：80 分 时间：60 分钟） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 一、文言文比较阅读（12 分） 【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士 [乙] 题木兰庙 /杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 [丙] 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当 行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年， 数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过 ． 寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林 ． 木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》，有删节） 1.解释文中加点的字。（2 分） 5.结合语境，解释下列黑体词语。（4 分） （1）但闻黄河流水鸣溅溅（ 只，仅仅 ）（2）双兔傍地走（ 跑 （3）少习骑，长而益精（ 更加 （4）木兰乃易男装（ 换上 6.把下面句子翻译成现代汉语。（4 分） ） ⑴及鲁肃过寻阳（ 等到 ） ⑵未穷青之技（ 未尽，即指没有学完 ．． ） ． ） ） 2.文中画波浪线处断句正确的一项是（ D A．抚节悲／歌声振／林木响遏行云 C．抚节悲／歌声振林木／响遏行云 3.翻译文中画横线的句子。（4 分） ⑴但当涉猎，见往事耳。 ）（2 分） B．抚节悲歌／声振／林木响遏行云 D．抚节悲歌／声振林木／响遏行云 （1）将军百战死，壮士十年归。将军和壮士从军十年，经历了数百次残酷的战斗，有的死了，有的归来。 （2）男子可为之事女子未必不可为。男子可以做的事情，女子未必就不能做。 7.体悟[甲]中画横线语句，提取一个成语扑朔迷离。 （1 分） 8.[甲]文中与[丙]文中的“溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年”意思大致相同的是哪三句？（3 分） 暮宿黄河边，暮至黑山头，壮士十年归。 你应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ⑵薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 9.[丙]文写到了木兰代父从军的原因，不同于甲文的一句是因其父以老病不能行。（1 分） 于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 10.选出对[乙]诗理解有误的一项（ D ）（2 分）（不是对比手法，而是烘托手法。） 4.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启 示？（4 分） A.诗人一开头就用一个“作”字把北朝民歌《木兰诗》的诗意高度概括出来。这个“作”字很传神，它既 突出地显示了木兰的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄女扮男装“弯弓征战”的非凡本领。要不，“同 行十二年”，伙伴们怎么竟“不知木兰是女郎”呢？ 二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接 受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。 启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 【参考译文】 B.诗人在诗句“梦里曾经与画眉”中借取《木兰诗》“当窗理云鬓”的意境，运用一真一梦、一主一辅的 衬托手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红装，运笔尤为巧妙。 C.诗句“几度思归还把酒”刻画了木兰矛盾的内心世界，“几度”二字，恰如其分地表现出这种内心矛盾 的深刻性。 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝 阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的 飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此） 一辈子不再说回去的事了。 D.诗人通过“把酒”“祝明妃”，把木兰对明妃的敬慕之情暗暗地透露出来，把木兰内心的矛盾统一起 来，运用对比手法，使木兰和昭君灵犀一点，神交千载，倍觉委婉动人。这无疑也正是本诗值得特别称许 之处。 二、对比阅读，回答 5～10 题（15 分） 三、阅读下面两篇文言文，完成 11--14 题（14 分） [甲] 陈康肃公善射，当世无双，公