北京物资学院经济系经济学专业学科建设发展指导规划方案.doc

北京物资学院经济系经济学专业学科建设发展计划 一、培养目标和培养方案 经济学专业是经典厚基础、宽口径专业。厚基础是指本专业毕业生应含有比较扎实经济学理论功底，宽口径则是指应含有比较完整、合理知识结构。所以本专业培养目标就是经过本科阶段学习，打下较为扎实马克思主义经济学和西方经济学理论基础，含有完整、合理知识结构，较高数学和外语水平，较强计算机应用能力和利用现代科学技术进行调查、分析和研究能力。毕业生适宜在社会经济综合性部门、政府部门、银行和学校、新闻和出版等单位从事研究、协调、管理、教学和编辑工作。 伴随市场经济发展和经济全球化趋势，经济学专业人才培养规格也应该做出对应调整。原有人才培养规格定在理论研究和教学人员，显得过于单一和狭窄。适应经济和社会发展要求，我们培养出来人才应该不仅含有深厚理论基础，而且要有广泛知识面和灵活适用性。比如，适应产业升级和第三产业尤其是金融、保险、投资、咨询等产业迅猛发展，应该加大应用型人才培养力度；适应在华外资企业、中国企业集团涉外机构发展需要，加强有国际交往能力外向型人才培养；适应于加入WTO需要，加强经济、管理、法律、信息等复合型人才设计和培养。 所以，本专业培养目标是：培养含有比较扎实马克思主义经济学理论基础， 熟悉西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，含有向经济学相关领域扩展渗透能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门从事经济分析和经济管理工作专门型人才；和能够在经济研究和教学领域从事科研和教学专门型人才；并尽可能培养含有更高理论层次经济学后备人才（硕士）。 依据经济学专业人才培养目标，我们制订了最新经济学专业培养方案。具体内容见附件1。 二、学科建设 现在中国共有201所院校开设了经济学专业，这些院校分布以下：华北地域61所，其中北京31所，东北地域17所，华东地域58所，华中地域19所，华南地域15所，西南地域19所，西北地域12所。能够说，经济学专业设置遍布各类、各级高校。 我院经济学专业前身是物资经济专业，历史悠久，在我院建院时就已经成立。20世纪90年代以来，伴随社会主义市场经济体制建立和完善，含有强烈计划经济色彩物资经济专业风光不再，并被教育部从专业目录上取消。为了适应社会主义市场经济发展要求，也为了本身生存和发展，1999年我们更名为经济学专业。现在我专业每十二个月招生规模为两个班，四个年级累计300名学生左右。 北京市同类院校大多将培养目标定在经济理论人才培养，对应地大规模发展硕士教育。受历史原因影响，我院在经济理论研究和应用方面关键一直在流通领域，而且根据99年评定时相关教授意见，将本专业人才培养目标定在经济学复合型人才，方向在于流通。但从近五年发展来看，这一特色并不突出。在硕士教育方面，产业经济学是我院三个硕士点之一，该课程也是经济学专业必修课程，所以，在该硕士点建设方面，应该主动发挥我专业师资优势。 三、师资队伍条件 老师是高校教学活动主导力量，是深化教学改革，提升教学质量关键，师资队伍建设是我们一项关键任务。即使经济学专业师资力量在全院各系部中较强，但横向比较，在全国高校中，属于中低水平，关键是没有含有权威影响学科带头人，从而无法形成梯队。 所以，加强师资、培养学科带头人是未来几年经济学专业师资队伍建设关键。依据学院整体计划，20XX年全院含有正高职老师应该达成60人，假如根据25个专业计算，每个专业应该有2-3名正教授。作为经济学专业，则应该达成3-4名正教授。现有老师中可培养出1-2名，所以还需要引进最少2名正教授。 经济学专业现有专职老师8名，其中4名拥有副教授职称，博士（含在读）3人，占全体老师40%。老师年纪较为年轻，全部在40岁以下，整体老师结构表现出“年轻化、专业化和高学历”特征。大部分老师教学和科研领域全部集中在经济学和分支学科，含有较为深厚经济学基础及科研能力，能够负担经济学专业关键课程。 专业老师负担课程情况如表1： 表1：专业老师负担课程情况表 姓名 年纪 学历 职称 负担课程 洪岚 37 硕士 副教授 微观经济学、宏观经济学 车卉淳 32 博士 讲师 微观经济学、宏观经济学、现代西方经济学流派 李义福 40 硕士 副教授 产业经济学、商业经济学、消费经济学 朱群芳 37 学士 副教授 人口资源和环境经济学、区域经济学、世界经济地理 周学勤 30 博士 讲师 微观经济学、宏观经济学、外国经济学说史、 现代西方经济学流派 周晓棠 30 博士 讲师 微观经济学、宏观经济学 褚晓琳 28 硕士 助教 微观经济学、计量经济学 计划老师负担课程情况见表2: 表2：计划老师负担课程情况 课程名称 负担课程老师 外国经济学说史 周学勤 计量经济学 褚晓琳 发展经济学 顾声乐 产业经济学 李义福、赵娴 现代西方经济学流派 车卉淳