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《吸热和散热》教学设计
教材分析:
《吸热和散热》是苏教版《科学》四年级(上册)第二单元《冷和热》里的一课内容。本课主
要教学内容是围绕研究不同颜色物体、 不同物体的吸热、 散热性能, 引导学生对设计的实验现象进
行观察记录,并根据数据发现其中规律,培养学生的探究能力和科学素养。
学情分析:
本课是在学生对冷热知识有了一定了解的基础上又进一步的认识。 冷的物体在受热时会吸收热
量,热的物体在降温的时候会放出热量, 这是生活中的现象。那么不同颜色的同种物体,吸热和散
热的性能是怎样的呢?不同液体的吸热和散热的性能一样吗?在这一课中将带领学生进行探究寻
找答案。让学生在几组对比实验中发现物质吸热和散热性能的差异, 并运用知识解释生活中的一些
现象。
教学目标:
能够设计物体的颜色对吸热和散热的影响实验。
能够进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
意识到我们生活中处处都有科学的存在。
培养认真严谨的学习态度,并愿意与他人合作完成实验。
教学重难点:
重点:能够设计研究不同颜色的物体吸热散热性的对比实验。
难点:对比实验的研究。
教学准备:
红、白、黑蜡光纸 温度计 白炽灯 PPT 水 沙子 酒精灯
教学设计:
一、导入
教师活动 学生活动 活动说明
炎炎夏日,骄阳似火,你会选择穿
哪件 T 恤呢为什么? 出示一个夏日炎炎、骄阳似火的图
他说白色吸热少,是不是这样的 学生回答选择的色号及说 片,图片上有两件不同颜色的 PPT
呢?今天就让我们一起来研究研 出原因 (白、黑),让学生选择会穿哪件并
究不同颜色的吸热能力。 (板书: 说出原因。
吸热)
设计意图: 从实际生活入手,切入研究主题。
二、研究不同颜色的吸热性能
教师活动 学生活动 活动说明
究竟这两种不同颜色的衣服哪种 学生汇报。 让学生汇报实验方法并从中追问提炼出
吸热本领强如何设计实验来证明 在教师的追问下逐步清 实验注意事项, 并在 PPT 上出示实验装置
呢?(用 2 种不同颜色的纸来代 晰实验细节。 (生:把两 图。
替衣服实验) 只 温 度 计 放 在 灯 泡 下 师生共同交流
今天老师把你们实验的材料都准 照,看看谁的温度高。 ) 1.你打算怎么摆放这 2 根温度计?——距
备好了(展示 PPT) 学 生 实 验 并 记 录 数 据 离相等,温度计不能有高低
灯泡——相当于太阳 (起始温度、结束温度、 2. 实验中能不能一直用手摸温度计的底
涂色部分(黑白)——外衣 计算温差) 部。
温度计——测量温度变化 学生汇报数据得出实验 3.测量初始温度。
你们打算怎么做呢?小组讨论下 结论 4. 电源切断后, 能不能一个人读数。 (小组
在这位同学的实验步骤中你有什 学生汇报 分工合作,记住自己读的是什么颜色)
么要添加的吗?或者有什么注意 5.如何读温度计——温度计要垂直,读数
点要提醒大家的? 时要平视。
老师将你们的想法一一罗列了下
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