人教新课标一年级上册数学教案 减法教学设计.pdfVIP

人教新课标一年级上册数学教案 减法教学设计.pdf

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减法 素质教育目标 (一)知识教学点 1 .使学生初步知道减法的含义。 2 .会算3以内的减法。 3 .认识“-”,会读减法算式。 (二)能力训练点 1 .引导学生学会看减法示意图,提高视图能力。 2 .动手操作,摆学具,帮助理解减法意义,培养动手操作能力。 3 .学会用三句话讲述有关减法的图画内容,培养表达能力。 (三)德育渗透点 1 .用形象、直观图讲述减法含义时渗透集合(差集)思想。 2 .学会从直观→抽象的思考方法。 3 .学习用手势表示从一个数里去掉一部分,帮助理解减法含义,提高学习兴趣。 教学重点 1 .初步知道减法的意义。 2 .口算3以内的减法。 3 .学会用三句话讲述减法表示的意思。 4 .会读减法算式。 教学难点 1 .从直观演示中理解减法含义。 2 .看到算式能知道每个数字所表示的是哪一部分。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1 .摆学具,复习2、3的组成。 (1)请同学们将2个□分成两份,说一说2可以分成几和几? (2)请同学们将3个○分成两份,说一说3可以分成几和几?还可以分成几和几? 2 .□里应该读几。 (1) 提问1和1组成几,□里填几? (2) 提问3可以分成2和几?□里填几? (3) 提问:□里各填几?为什么? 3 .让同学们在书上的□填上合适的数,而后订正。 二、探究新知 1 .直观演示,引出减法。 2 .指导看图,知道图意。 (1)出示或显示3只小鸡图。 ①这里原来有几只小鸡?(3只)并在3只小鸡外面圈上一个圈。跑了1只,在1只小鸡 外面画一个虚线圈。告诉学生,虚线圈表示去掉的意思。指着虚线圈问学生?虚线圈表示什 么? ②互相讨论,这幅图表示什么意思? ③指名完整地说说图意。(边说边做手势,原来有3只小鸡,跑了 1只小鸡,还剩几只 小鸡?) ④原来有3只小鸡,跑了1只小鸡,求还剩几只小鸡,就要从几里去掉1只小鸡。用什 么方法计算,该怎样列式?而后齐读两遍。 3-1=2(板书) ⑤引导学生理解算式中的各个数字表示的是哪部分小鸡? (2)引导观察燕子图。 ①引导观察图画,理解题意。 ②请同学说一说这幅图表示什么意思?边说边做手势。(电线上原来有3 只燕子,飞走 了2只,还剩几只?) ③原有3只燕子,飞走了2只,是从几里去掉几?用什么方法计算?怎样列式?学生回 答。 ④3-2等于多少?在3-2后面写“□”请同学们把得数填在□里。订正后,教师在□里写“1”。 整理小结 ①刚才我们学习的这三幅图各表示要从几里去掉几?(引导说出,第一幅图表示要从 2 里去掉1。第二幅图表示要从3里去掉1。第三幅图表示要从3里去掉2) ②这三幅图表示的都是从一个数里去掉一部分,求还剩多少,都用减法计算。 三、巩固发展 1 .摆学具,说算式。 (1)先摆2个□,拿走 1个,还剩几个?怎样列式?得多少? (2)先摆3个○,在其中 1个○外面画一个虚线圈,还剩几个?说出题意,列式计算。 (3)先摆3个○,在其中2个○外面画一个虚线圈,还剩几个?说出题意,列式计算。 (4)看课本下边的小花图,按要求先摆一摆,再说出算式。把得数填在□里。注意提醒学 生虚线圈表示什么?也就是拿走2个。学生回答后,订正得数。 2 .完成“做一做”4题。 (1)看教科书。引导学生互相说一说,这幅图表示什么意思?(同学议论)原来有3个苹果, 小刺猬吃掉了1个,还剩几个?要从几里去掉1个,用什么方法计算?怎样列式?把得数填 在□里。 (2)看4题右图。这幅图表示什么意思?自己说一说,并且列式,填□ (3)订正4题的两个算式及得数。 3 .完成12页“做一做”5题。 (1)想一想,这几个算式各表示什么意思?说一说,把得数填在□里。 如2 -1=□,表示从2里去掉1个,还剩几个?□里填1。 (2)再说一说2 -1=1你是怎么想的?可以这样想,因为2 可以分成1 1 ,所以2 -1 得1 ,□里填1。 (3)其余两个题也照这样

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