人教新课标一年级下册数学教案 十几减几练习课教学设计.pdfVIP

（人教新课标）一年级数学下册教案十几减几练习课 课 题 十几减几综合练习 课型 练习 知识与技能：口算得数，引导学生观察得数的变化规律，帮助记得 数，提高计算的速度与准确性。 教学目标 过程与方法：通过练习进一步体验数学与生活的密切联系，提高应 用数学的意识。 情感、态度和价值观：鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。 教学重点 掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 教学难点 正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学准备 口算卡片一套 预期学生行 教学意图及二 教学活动 教师活动设计 为 次备课 一、基本 一、计算并找规律，提高计算速度与准确 练习 性。 （全 班 齐 练，集体订 在熟悉的情境 在观察第一幅图列出的算式后再出 正） 中，激发探究的 后两幅图。 欲望，为后面的 要求：写算式说得数。（上述图一个 学习作准备。初 一个出现） 步培养学生会 观察得数与被减数，减数之间的 听、会说、会补 系。 充。 师：一个数减8时，差比被减数个位 多2 ，多的2哪来的？ （4人小组） 用这种规律算2道题 汇报 12–8 14–8 提问：怎么利用规律算得？ 提问：观察其余算式看一看一个数减 2、3、4、5时与被减数个位有什么关系 呢？ 师：对，一个数减2时个位多8 ，减 （同位2人 3时被减数个位多7 ，减4 时被减数个位 说）汇报 或者把这三题 多6 ，减5时被减数个位多5。 让 9 个同学分 提问：那你猜一猜一个数减7时被减 学生观察 成三个 小组以 数的个位要多几？多的3是哪的？ 比赛的 形式来 再猜一猜一个数减6时被减数的个位 进行，看哪个组 要多几？为什么多4？ 同桌互相说 的同学做的 又 还记得一个数减9时被减数的个位多 一说。 对又快，对于做 几吗？ 你的左面、 得又对 又快的