人教新课标五年级上册音乐教案 手拉手地球村教学设计.pdfVIP

手拉手，地球村 第一课时 教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。 教学目标： 1.初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。 2.初步学会《手拉手，地球村》。 教学过程： 一、导入新课 （1）今天，我们学唱的歌曲是《手拉手，地球村》同学们谁知道“地球村”是什么意思？（“地 球村”也还是全世界人们不论国籍，种族都能友好相处的含义。 （2 ）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 （3 ）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 （4 ）听歌曲教唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引 导学生简单讨论。 二、学习新歌《手拉手，地球村》。 （1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A.学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 B.请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 C.再听歌曲的范唱演唱 D.调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度 （2 ）随琴视唱歌曲歌词 （3 ）学习歌曲的曲调。 A.学生随着教师的琴声试着视唱曲谱 B.请学生分析一下歌曲的“旋律线” 然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 （4 ）学习歌曲的歌词。 A.联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 B.在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 （5 ）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 三、小结 （1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。 （2 ）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。 教学随笔：学生积极热情的参与音乐活动，初步学会二部合唱部分。 第二课时 教学内容：继续学习歌曲《手拉手，地球村》。 教学目标： 1.继续学唱歌曲《手拉手，地球村》。 2.理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。 3.让学生能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。 教学过程： 1.导入： 教师谈话：同学们，我们和全世界的小朋友们都同住在一个“地球村”,地球对我们来说真是 太宝贵了，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”让我们从小就关注地球村的兴衰，与 世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。 2.欣赏童声合唱《手拉手，地球村》。 要求学生能听出歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快、活泼、灵巧，运用了很多八分音符； 第二乐段热情奔放，有很多两拍以上的长音。 3.跟着音乐或教师的琴音学唱第一乐段的歌词，注意第二乐句中的四分之二节拍，要唱出 节拍的重音。 4.学习合唱部分。 （1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 （2 ）学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式） （3 ）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后 一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习 5.为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，可以集体讨论、创造、还可以对比多种方案。 6.两个声部分开教学，让所有的学生都能学会两个不同的声部。 7.演唱时要同时倾听其他声部的演唱。 8.教师小结： 教学随笔： 学生积极热情的参与音乐活动，学会二部合唱部分。