人教新课标四年级下册数学教案 第四单元整理与复习教学设计.pdfVIP

第四单元整理与复习 教学目标： 1．使学生熟练掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法及改写成用“万”或“亿” 作单位的数的方法。 2．培养学生的抽象概括、灵活应用知识的能力。 3．提高学生计算的正确率和认真学习的习惯。 教学重点： 使学生熟练掌握小数和复名数的改写和求小数近似数的方法及改写成用“万”或“亿”作单 位的数的方法。 教学难点： 用“四舍五 ”法按要求求出小数近似数。 教具准备： 小黑板、彩笔 学具准备： 题卡 教学过程： 一 、创设情境，导入复习 师：前一段我们学习了“小数、复名数的改写和求一个小数近似数”，大家了解了这一部 分的大些知识？谁愿意说一说？ （根据学生的汇报，有选择地板书） 小数与复名数的改写 低级单位的数改写成高级单位的数 复名数中的把高级单位的数改写成低级单位的数 把一个较大数改写成用万或亿作单位的数 用四舍五入法求一个小数的近似数 板书：整理复习（二） 改写、求一个小数的近似数 二、回顾整理，建构网络 1．回顾整理 （课前自主整理，选择自己喜欢的方式整理） 2．交流展示。 （1）小组内交流 师：课前老师已经安排你们用自己喜欢的方式整理了这一部分的内容，现在把你整理 的材料拿出来，在小组里和同学们交流讨论一下。说一说你是怎样整理的，都整理 了哪些内容？然后根据交流讨论完善自己的内容。 （2）展示： 师点名，请巡视时选出的几名同学展示自己的内容。（2－3名即可） 要求： 展示过程中，让学生说一说自己整理了哪些内容？采用了什么方法？ 其他同学认真听，注意补充内容和发表不同的看法。 3．优化再建，完善知识结构。 再次根据交流汇报完善自己整理的内容。同时教师完善自己的板书： 如： 低级单位的数 ÷ 进率 高级单位的数 （名数）改写 高级单位的数 ×进率 低级单位的数 用“万”作单位，只在万位后面点上小数点，再写上“万”字。 （较大数）改写： 用“亿”作单位，只在亿位后面点上小数点，再写上“亿”字。 求一个小数的近似数（四舍五入） 三、重点复习，强化提高 经过整理，你认为哪个地方比较难以理解，哪个地方容易出错？现在我们一起边做练习 边解决。 1.在下面各题的（ ）里填上适当的数。 45 厘米 = （ ）米 2040 千克 = （ ）吨 1.32 米 = （ ）厘米 6.5吨 = （ ）千克 （1）学生独立解答。 （2）说一说怎样转化的。 明确方法：把低级单位的数转化成高级单位的数，要除以两个单位间的进率，只要 按照进率是10、100、1000﹍，把小数点向左移动相应的位数就可以了; 把高级单位的数 转化成低级单位的数，要乘以两个单位间的进率，只要按照进率是10、100、1000﹍， 把小数点向右移动相应的位数就可以了。 2．小数和复名数的相互改写 2 米4 厘米 = （ ）米 1 吨15 千克= （ ）吨 3 平方米5 平方分米= （ ）平方米 （1）学生独立解答。 （2）说一说怎样转化的。 明确方法：复名数改写成高级单位的数，原来高级单位的数不变，就是改写后的 整数部分；将原来的低级单位的数除以进率，小数点向左移动相应的位数，是高级 单位的小数部分，再与整数部分和在一起。 3．对比改写和求近似数的区别。 （1）分组讨论。 （2）明确： ①求近似数