人教新课标小学体育五至六年级《3.跳绳 3.穿梭跳长绳与发展体能》优质课教学设计_1.pdfVIP

人教版体育5、6年级全一册 《体操类运动 》 3 跳绳教学设计 分析与目标 一、教材分析 本课的教材内容是用跳绳拓展练习与游戏 。 跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作 要协调。说明跳绳具有极大的锻炼价值。跳绳的方法多种多样，易发散，对培养 学生观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。 二、设计理念 活泼不失有序,锻炼不失兴趣,学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课 全面贯彻 “以人为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发展”为 本，采用“跳绳”的学习方式，激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习水平，发 挥学生在整个教学活动中的主体作用，培养学生终生体育的意识。 三、学情分析 1、六年级学生年龄都在11—12岁左右，在体育课中比较易兴奋，精神不易 集中，技术要求高的教学内容因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。 2、跳绳是一项传统的体育运动项目，对于本课的学习具备了一定的学习基 础，有利于本课内容的掌握。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、 引导者，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。 2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳跃的准确动作要领，并发挥自己的思维拓展 水平，尝试多种跳绳的方法。 3、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师 的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究 学习。 4、通过本课提升学生心理健康水平和社会适合水平。 五、教学重点、难点 1、教学重点：让学生乐于参与活动，在活动中勇于展示自我。 2、教学难点：自主学练，探究创新 六、教学方法 本课采用了： 1、讲解示范法 2、直观法 3、练习法 教学过程 1、准备部分 1） 体育委员整队，检查人数 2） 师生问好，宣布本课内容。 2、复习 1） 行进间队列练习（立正 稍息 左右转 向后转） 2） 热身练习 两路纵队由体育委员带领 按规定路线练习跑步队列，要求精神饱满。 （自由活动休息五分钟！） 3、准备跳绳 1）分组自由单人跳绳练习 a） 单人跳法展示 b） 一分钟定时跳绳，比比一分钟哪个同学跳的多 教师积极引导学生创编新的跳绳方法，激发学生的运动参与热情。每组选出 小组长，充分发挥体育骨干的作用 教师积极鼓励学生勇敢展示自己的跳法，对有创意的同学实行表扬，鼓励学 生坚持跳完一分钟，强调学生讲诚信勇于在同学面前展示自己的跳法，虚心学习 其他同学的跳法。 4、绳的拓展游戏——“马踏飞燕”完成跳绳拓展之目的 方法：学生分成两组排成1路纵队，选出两名同学拉绳从排头向排位跑，绳 到哪位同学脚下就迅速跳起。然后“飞”过去…… 注意：绳子到脚下，要立刻跨过去。 5、结束部分 1）小小设计师 让学生利用手中的跳绳摆出各种各样的形状 2）布置课后作业 复习课堂中所学的跳绳方法，并创造更多的跳法。 3）收还器材，师生道别 教学反思 在本节跳绳上我改用激趣法和鼓励法实行教学尝试,取得了较好的效果。课 前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快, 让学生自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成我布置的任务,为了 保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师 教不会的同学，每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出 惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣, 不但体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑 到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。 不足：在学生的训练中，如何有针对性指导及指导方法的多样性。力争做到 面面俱到。