人教新课标一年级下册数学教案 十几减9的练习课教学设计.pdfVIP

十几减9的练习课 课题 十几减9的练习课 教学 1.通过练习，使同学们能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自 己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 目标 2.培养同学们的数感及与他人合作、交流的优良品质。 3.通过练习，渗透用多种方法解决问题的能力。 重点 能够用不同的方法来进行计算 难点 用不同的方法解决问题的能力 教具 口算卡片多张，看图写算式的图片 教学过程 一、问题引入，回顾再现。 师：小朋友们，上节课我们学习了什么内容？咱们做道题好吗？ 1.课本练习二第1题。 （1）学生自己看图，说说图意，并提出数学问题。 （2 ）根据数学问题列出算式，口算得数，并在书上填写。 （3 ）提问：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？还有不同想法吗 2 ．揭示课题：今天我们再一起练习十几减9的减法。 二、分层练习，强化提高。 基本练习： 1.练习二的第2题：这是一道计算题。 （1）教师读要求：得数是几就圈上几个。 （2 ）根据算示圈相应的水果。 （3 ）根据自己圈的写出得数。 综合练习： 2.看图写算式（可小黑板或投影出示） 要求学生写出两道加法算式，两道减法算式。 3. 第3 题：这是一道游戏形式的计算题。 （1 ）看图，明确图意：帮小鸟回家。 （2 ）快速口算得数，说给同位听。 （3 ）连线，小组订正。 4.第4 题：这是一道口算十几减九的题。可以口算卡片形式让学生口算。 提高练习： 5 ． 有14 元钱，买 用去9 元，还剩多少元？ 三、自主检测，评价完善。 1 ．自主检测 师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目 相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。 （1 ）看图填空： 9+3= （ ） （2 ） （3 ）11 – 9 = 13 – 9 = 17 – 9 = 19 – 9 = 14 – 9 = 12 – 9 = 2 ．评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。 四、归纳小结，课外延伸。 今天我们练习主要内容，还是十几减9 ，怎样才能做到又对又快？（让学生 说一说自己的算法） 五、课堂作业： 13 －9= 17 －9= 12 －9= 15 －9= 18 －9= 14 －9= 15 －9= 16 －9=