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的含 与作用 班 ： 姓名： 一、明确答 方法 的含 ① ② 的作用 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 二、 演 脚下的流沙 （1）放学回到家，母 在院子里看到我回来了，抬 看了看我， 起了眉 ， 道： “怎么，放学后又到小河 玩去啦？” （2）我心中慌乱地赶忙回答道： “没有啊，一放学我就回来了。 ”母 听了， 一下子拉下来了， 她有些生气地 道：“你撒 ，你脚下的流沙告 了我， 你到小河 玩耍去了。 ” （3）母 有力的一句 ，吓得我赶忙低下 看着自己的脚下， 一看，不禁令我大吃一惊，只 两只鞋 粘上了点点粒粒的沙子，没想到， 粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵 的 据。我无 可 ，只好羞愧地低下了 。 （4）母 走了 来，拿来一双干 的鞋， 我将脚上的鞋 下来。母 将那双鞋拿到水池 ， 洗刷鞋上的流沙， 道： “脚 到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使 小到你眼 睛看不 ，但 人也能看得 。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。 ” （5）我惊 地望着母 ，没想到，我那没有多少文化的母 ，竟 出了 么富有 意的 来。那一刻，我感到母 好 明，甚至好 大。那是在我七八 的 候，第一次听到流沙 个 ，原来流沙无 不在，无 不有，它就像影子一 ，如影随形，伴随在人的脚下。 （6） 一次，老 同学 用“沙” 个字 ，班上同学大都 成了沙漠、沙 、沙子、沙 、沙地??只有我一个 成了“流沙” 个 ，当 本上 没有学 个 。老 特意在全班表 了我， 个 得好，并 我是怎么知道 个 的。 （7）我将那个鞋上粘有流沙的故事 了老 听。老 夸我有一个十分 明的 。 听到老 的夸 ，我心里充 了自豪和甜蜜。 8）二十多年后，当年的同学聚会， 多同学 向我 起那个我在班上 的流沙的故事。他 ， 么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他 就会想起我，想起 我 的那个故事。 （9）我听了，一下子感 莫名，眼睛一下子湿 了。少年 ，大家在一起的 多 光， 都已淡忘、模糊了，但 堂上偶 的一个故事，竟然 同学 了几十年，甚至触景生情，思 万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌?? （10） 大了，我离开母 ，到 多地方，并在很 的城里安了家。每次回家，母 看到我， 是先低下 ，看我脚上的鞋。 （11）我开始不明就里， 道： “ ，您在看什么呢？” （12）母 真地 道： “我在看你脚上的流沙，看你是否走 了道，沾上了不 粘上的流沙。” （13）母 的一句 ，惊出了我一身冷汗。孩提 的那一幕，像 影蒙太奇，又在眼前浮 真真切切，恍如昨日。我下意 地在努力 索自己所走 的路，心中 地有些忐忑和不安。 （14） 么多年 来了，尽管母 不在自己的身 ，但我仿佛感到她一直就在自己的身 ，她的一双眼睛一直在 地 着我脚下所走 的路，使我 毫地不敢懈怠和放 ，生怕自己一招不慎，走 了路，脚下沾上了不 有的流沙。母 得 ，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无 自己行走的多么 蔽，都 藏不了脚下的流沙。 （15） 世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以 常、可以 ，但 不能走 了人生的路。只有走得正直、走得 ，才是 母 最大的孝。 分析 “脚下的流沙”的含 ？ 以脚下的流沙” ，有什么作用？ 的存折 （1）二十六 的史力，突然一摸口袋，那个存折弄 了。是掉在上下班的路上， 是 落在其他地方？天知道。 （2） 个存折，存的不是 ，是 ，整整五十个小 啊，比 珍 。 （3）史力父母 了供他 ，吃尽了苦 。史力本科 的是 言文学 ， 士主修古典文学。没想到 后，找工作 于上青天，只好 聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄 了几套房子，供未婚 工无 居住。一套房子住八个人， 得像集市，下班回来，打牌、看 、聊天。史力 些都不感 趣，只想看看 ，但看得 去 ？于是，他常孤零零地在社区 逛；若是下雨，就在 廊里呆坐。 （4）一天，史力 吉和社区有一家奇异的 蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡 中青年利用休息 到 些家庭去做 工，所花 的 一笔一笔 于存折，当自己需要 ， 由其他 工来帮忙干活， 之“ 取 ”。 （5）史力的 余 太 打 了，于是申 去做 工，并 取了一个存折。 蓄所 人告 他：“有位叫章文心的老人，年 七十，原是江南大学中文系的教授，老伴 世，无儿无女。要找一个懂行的年 人帮他 找 料、听他 。我 物色了好久，你是最合适的！” （6）星期六的上午，史力打 章文心老人 ， 方 ： “小史，你来吧，我 榻以迎。”于是，他第一次去了章家。 （7） 早已打开，清瘦的章先生 ，站在 ，把他引 客 。上下两