五年级数学下学期教学工作计划.pdfVIP

2015~2016学年五年级数学下学期教学工作计划 一、学情分析 五（1）班上学期期末检测，平均分为68.2，合格率为72% ，优秀率为42.7% 。 本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的 学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提 高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问 题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差， 家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教 导，但是自主创 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一 样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重 点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动 （三）”。 4 ．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进 行思考问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识， 形成了一定的能力，积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内 容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握 折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好 地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。 5 ．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还 能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学 生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总体设想之 一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过 学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数 学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据 此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找 次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是 一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材 “找次品”这 一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策 略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感 受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。 6 ．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供 丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、 对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品” 等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇 妙。 三、教学目标 1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分 数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2 ．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5 的倍 数的特征；会求100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3 ．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计 算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4 ．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关 体积和容积单位的实际意义。 5 ．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。 6 ．能在方格纸上将简单图形旋转90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、 对称和旋转在方格纸上设计图案。 7 ．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果 的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9 ．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性， 感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、