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最新资料推荐 提高教学质量的策略和方法 提高教学质量的策略与方法 教学质量是学校的生命， 是教育的 生命，关系着学校的生存和教育的发展。 因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学 校教育工作永恒的主题。 为提高课堂教学效果，提升教师形象，全面提高教学质量，我校 主要采取了如下做法： 一、建立 常规教学 管理制度 ， 强化 教学监管力度 要想提 高教学质量，没有一套完善的管理制度是不行的。 为此中心校多次深入各村小学实地调研，经过认真分析研究，先 后出台了 《课堂教学管理制度》《任课教师管理制度》《学生考试制度》 《教师听课制度》等，最近我们又再一次修订了《教师工作目标考核 方案》，此方案的出台经过了实地调研集体修订 - 征求意见 完善定 稿 下发试行，本次方案的修订更加突出了人性化、科学化、合理 化，可操作性强， 既能兼顾到学校和教师的利益，又能有效地调动教 师的积极性。 从目前教师反馈信息来看，教师的工作热情较之以往有了明显的 提高，就连工作热情一向不高的老教师，现在都变得信心满满，干劲 十足。 这也正是我们想要看到的，想要得到的结果。 我们就是要通过公平、公正、科学的管理制度去约束人、管理人， 1 / 9 从而实现教学质量的稳步提高。 二 、构建制度 监督 ， 校长月例会 制 ，准确 掌握 基层 动 态。 再好的制度的如果不去付诸实际， 扎实有效落实， 那也只 不过是一纸空文，纸上谈兵而已。 要想使制度得以真正的落实，发挥应有的作用，就必须加强对制 度落实情况进行监督，因此村小学校长就显得尤为重要。 它是架起中心校与基层小学的一座桥梁，桥梁质量的优与劣直接 影响着上层建筑。 为此中心校每月要召开一次校长例会，一是中心校总结阶段性工 作完成情况并布置下步工作； 二是听校长工作汇报， 每位校长要将本 校本月各项工作开展情况如实汇报； 三是中心校针对汇报情况进行逐 一点评总结， 对好的做法给予肯定并推广， 对存在的问题集体研究商 讨，给出解决问题的策略与办法。 做到了及时发现问题及时解决问题，确保了教学监管无死角。 通过月例会制，达到了各校长之间互相借鉴取长补短，为我所用 的目的，提高了校长自身的教育理论水平和实践能力。 更重要的是使中心校对基层工作情况有了准确的掌握，做到了心 中有数，只有这样才能够及时发现问题及时解决问题， 对以后的工作 的开展才能做到有的放矢，游刃有余。 三 、加强 教师业务培训， 努力提高自身素质。 建立分 层 培训机制。 最新资料推荐 我校的教师培训主要立足于两个层面。 一是针对村小学校长的培训，二是针对任课教师的培训。 村小学校长的培训主要由中心校来负责。 不仅培训管理，还培训业务，本学期侧重培训三个方面内容： 1 、怎样才能搞好预习工作 2、如何组织并开展好教研活动； 3、 对小组合作探究学习实效性的思考其主要目的就是要通过培训， 使校 长不仅要懂管理，更要精通业务，达到两手都要抓，两手都要硬的高 度，只有这样才能更好地去指导教学。 任课教师的培训主要由教导处来负责。 主要针对课堂教学的模式、理念，授课技能技巧、教材教法等进 行培训，目前对教师培训了以下几个内容： 1 、小学教师课前应做哪些