《8、7、6加几》练习课教学设计.pdf

教师课时备课表 年级： 一 学科 ： 数学 主备人： 执教者：时间： 课题 8、7、6 加几练习课 课型 练习课 第 2 课时 知识与 巩固 8、7、6 加几的计算算理和计算方法。正确应 用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决 能力 问题的思路多样化。 过程与 经历利用计算知识解决问题的过程 ,会分析题目中的 教学目标 数学信息和问题 ,积累解决问题的方法和经验 ,提高计 方法 算能力。。 情感态度 感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价 值，体验数学学习的乐趣。 价值观 教学重点 帮助学生熟练掌握 8、7、6 加几的不同算法，提高计算能力。 教学难点 帮助学生积累解决问题的方法和经验。 教学具准备 课件、题纸。 教 学 过 程 二次备课设 初次备课设计 计 （一）复习引入，巩固算法 小结：计算 （1）、导语：同学们，我们已经研究了如何计算 8、 7、6 加几，聪明的小 这道题，同 熊来了，带来一道练习题，请你读一读，算一算，并说一说计算方法是什么？ 学们既可以 出示练习题目： 8+6= 把 8 拆成 4 学生可根据自己喜欢的方法计算 8+6 的和，教师给予肯定，并主要展示凑十 的方法，巩固计算算理。 和 4，4 和 6 （2 ）、出示课件加法大转盘。 凑十；也可 【设计意图】巩固计算方法，鼓励算法多样化，提高学生的计算能力。 以把 6 拆成 （二）趣味练习，深化认知 2 和 4，2 和 1．口算练习，体会计算方法的重要性 8 凑十，共 师：小羊邀请大家到数学王国做客，不过它有一个小挑战 口算闯关，如