五年级上册道德与法治协商决定班级事务.pdfVIP

人教版义务教育教科书◎道德与法治四年级上册 5 协商决定班级事务 教材分析 本课是第二单元“我们是班级的主人”的第二课，教材从学生已有生活经验出发， 设计了召开班会、提案讨论、情境体验、填写班务公开栏、以“合作”为主题的名言俗 语大搜索、案例分析、续写日记等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生充分 懂得班级事务的决定程序和原则，明白共同的决定要落实，从而培养和加强学生的集体 意识、规则意识、民主和平等意识。本课包括“班级事务共商定”“决定班级事务有原 则”和“共同的决定要落实”三部分内容。 教学目标 1．情感态度与价值观目标：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同 决定具有约束力需要共同遵守。 2．知识目标：了解班级事务决策的形式；知道处理、决定班级事务的一般程序和 基本原则。 3．能力目标：学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。 教学重点 感知民主讨论对处理班级事务的重要意义；懂得共同决定具有约束力需要共同遵 守。 教学难点 学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。 课时安排 2课时。 第一课时 教学过程 一、导入新课 教师随机提问：大家认为，我们班级的事务，应该由老师或者班委会单独决定吗？ 在学生的回答中进行引导，强调民主讨论的益处与重要性。 二、班级事务共商定 1．老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。 1 教师备课系统──多媒体教案 （1）老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项与需要遵守的规则。 （2）学生介绍提案内容。（参考课本提案，也可提出其他提案。） （3）组织学生认真讨论提案，发表不同意见。 （4）学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。 2．回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。 板书或课件出示： 第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容 第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果 教师提示每一个环节的注意事项，并组织学生讨论：对于讨论中出现的不同意见， 我们应该如何对待？（联系第2课“学会沟通交流”的学习内容。） 小结：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发 表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。 三、决定班级事务有原则（一） 1．小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？讨论中可能出现哪些不 公平现象，你会怎么办？ 2．各小组汇报。 3．教师总结：在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管 理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需 要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。 四、课后作业 以小组为单位，完成课本P39 “活动园”的任务。 2 人教版义务教育教科书◎道德与法治四年级上册 第二课时 教学过程 一、温故知新，导入新 教师：上堂课，我们探究了决定班级事务的一个原则——公平公正。这节课，我 接着探讨另外两个原则——“公开透明”和“协商合作”。 二、决定班级事务有原则（二） 1．学生自主阅读P38第一自然段，然后独立完成本页“活动园”的任务。 2．教师巡视。 3．教师选择巡视过程中具有代表性的学生的作业，让本人向全班同学作汇报。 4．各组讨论在此基础上班级事务可以作出哪些改进，派代表向全班汇报。 5．教师过渡：理解了“公开透明”原则后，我们还有一个原则要去了解，就是“协 商合作”。关于这个原则，相信同学们在完成上堂课的课后作业的过程中，已经有了切 身体验。下面哪位同学可以告诉老