中职语文教师在课堂教学中语言运用存在的问题及分析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中职语文教师在课堂教学中语言运用存在的问题及分析 作者简介：林少玲（1984-），女，东莞市电子科技学校教师，学士。研究方向：语文教育。（广东 东莞/523710）摘要：探讨语用学的合作原则对交际的要求，用语用学的合作原则分析当前中职语文教师在课堂教学中语言运用存在的问题，并根据以上理论提出中职语文教师在教学过程中改进课堂语言的途径并总结一些运用技巧。 关键词：中职；语用学；课堂教学语言 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）07-0086-02一、导言 近年来中职学校致力于进行课程改革，以让学校的教育更好地与社会需求接轨，其中的职业素养教育就是改革的大胆尝试。但这种课程教学模式对教师的课堂驾驭能力、课堂语言的运用要求更高，许多参与课程开发与进行职业素养课程教学的教师都深深感叹：“语文老师或许更适合来执教职业素养课程，因为他们的语言表达能力更好，更有利于提高课堂教学效果。” 当前，许多人意识到课堂教学语言对教学效果的重要影响，也开始试着总结一些使用技巧，但真正理论化的探讨仍是很少。那么，课堂教学语言应怎样运用才能符合中职课程改革的要求，并更好地提高课堂教学质量、达到预期的教学效果呢？本文将就此问题进行探讨。 二、语用学的合作原则 其实，以学生为主体，更多地要求教师将学生视为与自