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苏教版教材四年级上册
14. 普罗米修斯盗火
一、教学目标:
1. 学会本课 9 个生字,联系上下文,理解“小心翼翼、大发雷霆、烟火袅
袅、触犯、惩罚”等词语,区别“决心”和“决定”的不同,积累课后词语。
2 .正确、流利朗读课文,借助小标题概括课文主要内容,复述课文,
3.有感情地朗读描写普罗米修斯盗火受罚的段落,体会他为了人类幸福甘
愿受罚的英雄形象,想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并把它写下来。
二、教学重点难点:
重点:体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、 勇敢盗火的英雄壮举; 能根据课
文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并把它写下来。
难点: 借助小标题复述课文;区别“决心”和“决定”的不同之处。
三、教学评价设计
1. 在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读及指名读等多种方式了
解学生,尤其是学困生识写生字及正确流利读书情况。
2. 巧妙地运用多媒体,为学生创设情境,启发学生思维,体会文中意境,进
行有感情地朗读训练,从而过渡到突破重难点的目的。
3. 通过课外资料的展示、朗读,加深学生对文本的理解,激发学生阅读《希
腊神话》的兴趣。
4. 在整个学习的过程中,关注学情,以学定教,倡导自主学习,及时评价。
四、教与学的准备:
学生: 1. 完成预习单。 (见后附件 1)
2. 有《希腊神话故事》的同学,把书拿到教室来,与大家好书共享。
教师: 1. 教学课件。奥运会点火仪式录像
2. 根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时: 2 课时
六、教学设计:
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)导入新课
1.同学们,这节课我们就来学习一则希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》。
板书课题,齐读课题。
2.交流人物信息: 普罗米修斯是谁?谁了解他的有关信息?师生通过交流简
介普罗米修斯。
3.读了课题,你认为我们应该弄明白哪些问题?
(课前预设:普罗米修斯为什么盗火?怎样盗火?结果怎样?)
(二)初读课文,整体感知,学习生字词。
检查预习效果:
1. 要求学生大声朗读课文, 注意读准字音, 读通句子, 读不准的地方多读几
遍。同时思考提出的三个问题。 教师巡视学生读书情况, 把握学困生读不准的词
语,有选择地进行指导纠正。
预设难读的词,课件出示:
普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 阿波罗 奥林匹斯圣山 高加索山
大发雷霆 鹫鹰 惩罚 啄食 触犯 偷盗
指名读,教师随机纠正。交流什么是“鹫鹰”。学生齐读词语。
2. 观察生字表中的字,交流:哪些生字提醒大家注意?指名说。 (“啄”字写
的时候不要漏掉那一点; “盗”字写的时候上面是“次”字两点水不要写成三点
水)。
学生用钢笔描红后,再给生字自由组词。
(设计意图:学习生字,由书写到组词,扎扎实实,让学生能在课堂上真正
巩固对生字的识写。 )
3. 你不能解决的词有哪些?指名说,师生结合上下文交流。
4. 检查朗读课文,选出自己认为读得最好的一节来读。教师随机评价或指正
错误。
(三)根据提示练习分段
1.根据提示,练习分段。
课件出示:
无火 —— 盗火—— 受罚 —— 获救
2.汇报交流,统一认识。
(无火:第一自然段;盗火:二至四自然段;受罚:五至六自然段;获救:
七至八自然段)
3.指导概括课文内容: 根据提示的这几处情节, 你能说一说课文主要讲了什
么内容吗?学生练说,教师指名说,并适当给予指导。
(设计意图:根据提示情节概括课文内容,减轻学生的概括难度,同时也是
在告诉学生, 把文本中的情节重点简单地连起来说, 就是课文的主要内容。 这正
是一种学
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