二年级上册道德与法治教案-13.我爱家乡山和水-部编版 (3).docVIP

13.《我爱家乡山和水》教学设计?? 教学内容：? 部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。? 教学目标：? 1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”；? 2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；? 3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。? 教学重点：? 能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。? 教学难点：? 通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。? 学情分析：? 二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。? 教学准备：? 教师准备:课件及相关资料。????? 学生准备:照片、图画纸和彩笔。? 教学过程：? 课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果）（3分钟）?师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。谁来说说：你去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答）? 师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！?教师出示图片，学生抢答。?揭示一半课题：? 师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。（板书：家乡山和水）? 活动一、找家乡? （1）家乡的名字? 师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。）? （2）家乡的地理位置? 师：同学们，你们知道吗？刚才你们说的三角、立新、吴城......都属于——永修县，永修就是我们共同的家乡。那你们知道永修在哪儿吗？谁来猜猜！（出示中国地图）? 根据学生的猜测，依次出示江西地图、九江地图、永修地图。? 介绍我们的家乡永修 ?A.?形状? 师：这块黄色的区域就是永修，你觉得，永修像只什么动物？（袋鼠） ?B.乡镇? 师：仔细观察，你能从地图上找到什么？（用手势引导学生找出自己所在的乡镇，指出：永修县城也就是涂埠镇。）? 师：如果你在北京、上海，有人问你的家乡在哪儿？你说在涂埠镇，没来过的人知道吗？这时候，你该怎么说？（顺势指出：根据自己所处的位置，正确表达自己的家乡）? C.山水? 师：仔细观察这块黄色区域，地图上有些凸起，猜猜这是什么？（山）其中最有名的就是这一片，旁边有个地名：云山集团，你能猜到这是什么山？（云居山）? 师：在永修地图上，除了黄色，还有淡淡的蓝色，你们猜猜这又是什么？（弯弯曲曲的是河，一块一块的是湖）柘林镇旁边有一大块蓝色，猜猜这是什么湖？（柘林湖）吴城镇边上有一块更大的，是什么湖呢？ （鄱阳湖）? D.观看视频，了解永修（播放永修简介视频）? E.通过看书50页内容，了解自己与别人家乡的不同，体会祖国的广大以及不同的地方有不一样的美景！? 活动二、说家乡? 师：听说我们正在寻找家乡的美，这3位小朋友说他们的家乡就很美，我们一起去听听他们是怎么介绍家乡的！? （一）听听他们怎么说? （1）师：美美争着第一个来介绍了。? 师：美美的家乡在哪儿呢？（吴城）你看她们村口是什么？（各种候鸟的模型）村前不远处就是？（鄱阳湖）远远看去，水面和天空好像连在一起，一眼望不到边！夕阳照在湖面上，金光闪闪，多么美啊！这儿不仅我们喜欢，鸟儿更喜欢！每年的秋冬季，就会有成千上万只候鸟来这儿过冬，所以，美美特别喜欢听啾啾的鸟叫声。? （2）师：你们看！佳佳也来了！? 师：佳佳的家乡在哪儿呢？（柘林易家河）去过的孩子请举手！你们去那儿干嘛呀？（摘桔子）易家河的桔子可是江西特产，远近闻名！你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子红了，像给一座座青山装上了彩灯，多美啊！你们看！不远处就是美丽的柘林湖，这儿可真是个山清水秀的好地方！? （3）师：还有翔翔呢！? 师：翔翔的家乡在哪儿呢？（永修县城）县城的美景也处处可见，他最喜欢的是哪儿？（白莲湖）你们看，冬天的湖水就像是一面大镜子，一到夏天，湖里长满了碧绿的荷叶，开满了粉红的荷花，让人忍不住停下脚步，细细观赏这美景！? （二）我们一起来说说? （1）师：你们能像这几位小朋友一样介绍自己的家乡吗？说说你的家乡在哪儿