二年级上册道德与法治教案-11.大家排好队-部编版 (4).docVIP

11、大家排好队 教学目标：? 知识与能力：结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。? 过程与方法：在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。? 情感态度价值观：感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。?? ? 教学重点：学会排队，懂得遵守排队的规则。 教学难点： 感受集体活动中秩序的重要性。?? ??? ? 教学过程： 活动一：情景导入，礼物派送 1、谈话导入，礼物派送（学生上台领取礼物）。 2、教师观察全体学生的反应，现场采访。 A、采访得到礼物的同学：你是怎么得到这份礼物的？那你现在的心情如何？（学生回答，说出自己的心情。） B、采访没有得到礼物的同学：你好像不太高兴了？你为什么不去抢礼物呢？（学生回答，说出自己的心情。以及没有抢的原因。） C、师总结：大家为了得到礼物，不讲规则，不守秩序，不排队，抢到了礼物的高高兴兴，没有得到礼物的同学就难过了，甚至还有可能会受伤。今天我们一起来聊聊《大家排好队》这个主题。 活动二：还是排队好? 1、出示图片，你看到了什么？ 2、教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”） 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！） 4、出示一则新闻：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名死亡，12名学生受伤，多么惨痛的教训呀！ 5、小结：事情已经过去，但留给我们的是血的教训。因为拥挤、推拉、没有秩序，发生了踩踏事故，花一样的生命永远地离开了，这样的事件也时刻警醒着我们所有人：自觉排好队。 活动三：故事感悟 1、阅读教材P42-45页的小故事。? 2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？（排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。）? 活动四：结合生活，认知哪些地方需要排队？? 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则? 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……? 社会中：超市排队收银、排队上下车……? 2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?? 活动五：“找茬”游戏? 教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。 活动六：了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。? 活动结束? 情景体验：争当排队日宣传员。? 在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。? 延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。 ???