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最新小学葡萄沟教案3篇 这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章,课文 以葡萄沟真是个好地方 为主线贯穿全文,下面是小编为大家收集了葡萄沟教案,希望你们能喜欢. 葡萄沟教案一 教学目标: 1、有感情地朗读课文,体会 葡萄沟真是个好地方 . 2、用学过的方法理解学习 盛产 茂密 五光十色 等词语. 3、熟悉了解并练习用 就像 、 有的 有的 句型造句. 4、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作. 教学重点: 1、用学过的方法学习 盛产 茂密 五光十色 等词语. 2、有感情地朗读课文,体会 葡萄沟真是个好地方 . 教学难点: 1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作. 2、有感情地朗读课文,体会 葡萄沟真是个好地方 . 教学准备: 课件、影音资料 教学过程 一、激趣导入: 1、同学们,昨天老师带大家去了一个美丽的地方,这个地方叫做 ? 2、那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢? 3、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象,今天我们就再次走进葡萄沟, 再去看看这个美丽的地方!(板书课题 葡萄沟 ) 二、复习巩固: 1、昨天我们学习了文章的第一个自然段,现在谁能说说第一自然段的主要内容是什么? 2、 盛产 是什么意思?联系上下文进行理解.(板书:盛产水果) 3、在第一自然段中,作者运用了怎样的描写顺序? 三、精读理解: (一)学习文章第二自然段 (自由读文)自由朗读文章的第二自然段,思考 这里的葡萄长得怎么样? (指名回答,板书:葡萄 枝叶茂密) 1、学习第二自然段第二句 (出示课件)用直观的图片帮助学生理解 茂密 一词的意思,并回忆理解词语意思的三种途径. (出示句子)学习感受比喻句 茂密的枝叶向四面展开 并学习运用 就像 造句. 2、学习第二自然段第三句 (出示课件)全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美. (出示句子)同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点?为什么?(对比 一大串一大串 和 一大串 之间的区别) (齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪个词语?(板书:五光十色) 和 五光十色 意思相近的词语还有哪些?为什么作者不用这些词语而要用 五光十色 ? 3、学习第二自然段第四句 看到这么多诱人的葡萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想不想尝一尝?(生:想!)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗?(生:会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答) (出示句子)我们的老乡可真是 ?(板书:老乡 热情好客) (二)学习文章第三自然段 过渡:有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书:葡萄干) 1、学习第三自然段第一句 (指名读文)学习运用 有的 有的 句型造句 (质疑文本)看到这句话你有哪些疑问? 2、学习第三自然段第二句 (播放视频)初步了解晾房的样子. (回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子. (出示课件,指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的? 指导学生了解从外到里的描写顺序. 3、学习第三自然段第三句 (指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?修成这样的好处是什么? 引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书:聪明能干) 4、学习第三自然段第四句 如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中找一找. (出示课件,全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点? (指名回答,板书:色鲜味甜 非常有名) 四、总结 课文学到这里,大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?(生:好!) 那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?(指名回答) 所以说,葡萄沟真是个 ?(生:好地方!)(板书:好地方) 那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧!(生:葡萄沟真是个好地方!) 五、回归课文,全班齐读全文 六、作业: 找个你感兴趣的地方,按照一定的顺序,分别从几个方面写一写它的特色. 葡萄沟教案二 【课文特点】 这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产葡萄,表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情. 【教学目标】 1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方,激发他们的思想感情. 2、学习理解自然段,抓住自然段的主要内容. 3、训练同学有感情地朗读课文,背诵第二自然段. 【教学重点】 第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容. 【教学难点】 第三自然段,协助同学在理解句子之间关系的基础上,抓住全段的主要内容. 【教学过程】 一、导入 在俺国新疆有一个好地方,这个地方出产水果,被称为瓜果之乡,你们想知道是哪个地方吗?今天,俺们就到这个地方游览一番. 二、配乐范读