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最新小学六年级语文《萤火虫》教案范本五篇 萤火虫(英文:Firefly)又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流萤、宵烛、耀夜等,属鞘翅目萤科,是一种小型甲虫,因其尾部能发出萤光,故名为萤火虫.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《萤火虫》教案范本,欢迎大家阅读! 小学六年级语文《萤火虫》教案范本一 ● 教学目标 (一)知识与能力:体会说明文的语言. (二)过程与方法:了解说明文的论述手法. (三)情感态度与价值观:1.把握说明文的写作方法.2.体会说明文的写作语言. 教学重难点:1.理清课文思路.2.了解说明文的论述手法. 教学难点:萤火虫的发光原理. ● 教学方法:问题讨论法 ● 教学结构与过程 (课堂导入):用音频伊能静的《萤火虫》导入课文. 一、整体感知 1.检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁.从1931年《鸟与文学》问世,到临终前出版的《花与文学》为止,60年间创作及译作近300万了的作品.自1934年,陈望道主编的《太白》杂志,开辟 科学小品 专栏起,贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品:同时为开时书店编写了多种动植物学课本.艰辛地做着拓荒与启蒙的工作. 2.粗读课文,大概了解文意. 3.整理文章思路. 提示:文章的开头,作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中,极富感情地记叙了幼时的游戏:捉了萤火虫,然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼 这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明. 接下来,作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性. 然后,作者详细的介绍了萤火虫的发光原理. 最后,作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起. 二、精读课文 1.作者为什么要澄清萤火虫 出身 的问题? 提示:在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时,作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法.他认为这种说法还缺乏实证,有必要做进一步的科学探究.而事实上,始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的.作者由此澄清了萤火虫的 出身 问题.这一段文字,作者从萤火虫的起源说起,显然是有所考虑的,它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望,而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期,要经过去伪存真、逐步深入的过程.同时也告诉我们,了解认识事物需要有科学的态度和方法. 2.萤火虫的发光原理是什么? 提示:作者从其生理机制的角度作了科学的说明,即:萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官,这个器官透明的薄膜下排列着细胞,细胞里有叫做 萤火体 的黄色颗粒.这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光.这诠释里面既有内在因素,也有外在因素,准确而全面. 3.作者是怎样描写萤火虫发光的原因的? 提示:写萤火虫发光的原因,作者由自然现象人手,进而引出人们的对其探求过程的说明,这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律.其中使用了列数字、举例子的说明方法,使说明的内容准确严密. 4.作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起,有什么好处? 提示:此文在写法上不拘一格,其中既有对往事的记,描绘,也有对萤火虫的介绍,同时包含了对故乡的牵挂.这样不仅丰富了课文的内容,而且富于感情,吸引读者. 三、研讨欣赏 体会说明文的语言. 1.原来萤有许多种数,全世界所产能够发光的萤有二千种,形态相像而不能发光的也有二千种. 2.幼虫和蛹大抵相似;在成虫普通位于尾端的腹面,表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜 3.故乡的萤火虫更是一年,二年,几乎十年没有见过了,最近家中来信说:三月没有雨,田里的稻都已枯死,桑树也有许多枯萎了. 提示:说明文的语言要准确、简洁.通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点. 1.能够发光的,不能发光的 2.大抵 3.几乎 (课堂总结) 这是一篇内容较为丰富的文章,它的主要内容是介绍萤火虫的知识,除此之外,作者还记叙了 我 与萤火虫有关的往事,抒写了 我 对故乡的思念之情.本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起,使文章同时兼有趣味性与科学性,可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息. ● 板书设计 萤火虫 发光原因 贾祖璋 说明方法 小学六年级语文《萤火虫》教案范本二 教学 目标 1、理清本文的说明顺序,了解本文使用的说明方法及人们认识事物的规律. 2、品味文中作者对童年生活和对故乡真情实感的描写,领会记叙、描写与科学的说明结合的作用. 3、激发想象力,培养探究事物的兴趣和能力. 4、能够用记叙、描写与科学说明相结合的写作方法写记叙文. 教学 重点 认识萤火虫发光的原理,设想生活中如何利用萤火虫为我们服务,培养学生科学探究精神. 教学 难点 1、对一些科学专业术语的理