最新小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案范本五篇.docVIP

最新小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案范本五篇 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的组诗作品,共七首.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案范本,欢迎大家阅读! 小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案范本一 教学目标: 1.理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境. 2.有感情地朗读古诗,背诵这首诗. 3.体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情. 教学重点: 进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感. 教学准备: 春天画面的图片课件. 教学过程: 一、导入 今天我们来认识唐朝一位了不起的诗人,人称 诗圣 ,他写的诗被称为 诗史 .这位诗人的名字叫杜甫,今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗《江畔独步寻花》.(板书课题) 二、初读,指导读正确、有节奏感 1.老师下面要来小组读诗比赛,要求是:响亮、正确、有节奏.想获得为本组争光的机会吗?那就练习读几遍. 2.指名读,随机纠正字音、节奏. 3.齐读. 三、精读,入诗境,悟诗情 1.诗我们已经读了好几遍了,同学们,诗人来到江边,看到哪些景物? 板书:花 蝶 莺 2.这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句,发挥想象,把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说,结合理解词语 花满蹊 留连 戏蝶 时时舞 自在 娇莺 啼 . 啊,_______(景物)真_______啊,你看_______. 例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得严严实实的了. 啊,花真多啊,你看,把花枝都压弯了. 啊,花真美啊,你看,红的似火,白的如雪,黄的胜金 啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢. 同学们的想象力真丰富,语言真美,花多、花美引得蜂飞碟舞,说到现在的花,你们猜猜都可能有什么花呢? 3.教师放课件,边放《春到江边》的音乐,用优美的语言把学生带入意境. (好一派繁花似锦的美景啊,你们看,杏花开了,远远看去,就像天边粉红的彩霞;桃花呢,笑得小脸粉粉的;梨花挤满枝头,仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪,香气四溢,引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞,黄莺飞落枝头,自由自在地唱起动听的歌. 美吧,这情景让蝴蝶醉了,黄莺醉了,我们也醉了.下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧! 4.赛读. 四、深化,体会诗情 1.读到这,老师心头不禁有个疑问:你们看,诗中写到花不仅多,而且美,这景色在春天随处可见,只要一出门就可以看到,为什么要 寻 呢? 2.是不是该把诗题再读读,读出诗人心情的欢愉. 3.让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧. 小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案范本二 教学目标: 1.读懂诗句,体会诗的意境和思想感情. 2.学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思. 3.背诵这首诗. 4.利用学校园艺景点资源引导学生创作. 教学重点: 理解词语,读懂诗句,有感情地朗读. 教学过程: 一、导入新课,板书课题 1.启发谈话:我们学过许多古诗,谁来背一首,指名学生背诵.本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题,学生挤读. 2.释题:题目什么意思,你能说说吗? 二、学习《江畔独步寻花》 1.学生自读古诗3分钟左右,然后指名说说读懂了什么? 2.精读第一句:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低. (1)指名读这一句 (2)问:读了这一句你知道什么? 蹊 是何意?哪些写出了黄四娘家花的多? (3)指导朗读,指名读、齐读. 3.精读第二句,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼. (1)指名读这一句 (2)问:黄四娘家的花很多了,这些花怎么样,你如何知道的? (3)想家:如果蝴蝶黄莺会说话,它们看见这么多这么美的花,会说些什么? (4)指导朗读,指名读、齐读 4.品味、赏析;你最喜欢诗中的哪句或哪词?说 为什么? 5.感情朗读古诗. 三、迁移、应用 杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞,生机勃勃的景象,写得妙极了,同学们,看看窗外的植物园,想想我们美丽的校园,你能将本诗换何字变成你的吗? 四、作业 抄写古诗. 简评: 在学生充分诵读诗句,深入地体会诗句的意境后,教师适时引导学生利用学校园艺景点,资源,进行简单仿写诗句. 小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案范本三 教学目的要求: 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情. 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰恰 等词的意思. 3、背诵这首诗. 二、教学重点: 理解词语,读懂诗句,有感情地朗读. 三、教具安排 多媒体课件. 教学过程: 一、 导入. 同学们,你们喜欢春天吗?春天象征着生机与活力今天,我们就学习一首描写春天的诗 《江畔独步寻花