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最新小学三年级北大荒的秋天教案优秀范文 《北大荒的秋天》以写景为主,描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方,抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情.下面是小编为大家收集的北大荒的秋天教案,希望你们能喜欢, 小学三年级北大荒的秋天教案优秀范文一 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 2、学会本课10个生字,两根绿线内的9个字只识不写.理解由生字组成的词语. 3、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情. 教学流程 1、布置预习:可要求学生自读课文,不理解的字、词,查查字典,较长较难读的句子多读几遍;查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里,北大荒是个怎样的地方. 2、教师准备有关地图和北大荒秋天的图片. 3、课前调查,选3名语文程度不一的学生自读课文,画出不理解的地方,教师作好摘记,以备教学中有的放矢,重点指导. 第一课时 揭示课题,读题审题: 出示地图,让学生说说北大荒在什么地方,是个怎样的地方.然后教师介绍北大荒;再读题,说说 秋天 是个怎样的季节,这篇课文写的是什么内容. 自读课文,了解大意: 让学生轻声自由读课文,标出自然段的序号;再读课文,可让全班学生齐读,教师可从中了解学生是否读正确读流利,有没有难读的词句;读后思考讨论:北大荒的秋天怎么样?为什么说北大荒的秋天真美啊? 学习字词,读通长句: 1、朗读带有生字的词语. 银灰绛紫透明波纹 燃烧山岭几缕漾起 北大荒一碧如洗清澈见底 读音上重点注意:紫、烧、澈、纹、岭. 词义的理解上重点注意:绛紫、一碧如洗. 2、读长句,注意合理的停顿. 这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎. 3、讨论解答学生尚不理解的词、句. 逐段朗读,理清课文脉络:可以先指名读,再齐读各自然段,讨论问题:第一自然段告诉我们什么?为什么北大荒的秋天来得比较早?还可补充词语 一叶知秋 .哪几个自然段写北大荒的景色优美?哪几个自然段是写物产丰富?最后一段只一句话,有什么作用? 复习生字,指导书写:让学生自行识记生字字形,重点指导写好 碧、紫、燃 3个字.教师范写,学生描红. 作业:有感情地朗读课文. 第二课时 读课文,赏美景: 在学生自由朗读课文后,教师问: 你最喜欢哪一个自然段?说说为什么喜欢,能读给大家听吗? 读课文,悟情感,教师问: 作者是那样地熟悉北大荒,热爱北大荒,你能从哪些语句中体会出这种情感来?把这样的语句读一读. 重点研究课文第四自然段的写法: 作者写 天空 抓住色彩,写 小河 抓住清澈,写 原野 抓住什么来写?默读课文. 朗读讨论 原野热闹非凡 一句: 非凡 ,什么意思? 热闹 原是形容什么?课文中形容什么?此句在自然中有何作用? 朗读,讨论写 大豆 高粱 榛树 的句子,体会 热闹非凡 ,体会农民对于丰收在望的喜悦心情. 小结:这一段作者先概括写 原野热闹非凡 ,然后通过写 大豆、高粱、榛树叶子 ,具体描写了原野热闹非凡的景象,表现了北大荒秋天原野的美. 练习朗读和背诵. 小学三年级北大荒的秋天教案优秀范文二 【教学要求】 学习课文,了解北大荒的美丽、富饶 一、整体感知 自由读课文,说说北大荒给你什么样的感觉? 二、新授 1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍,读完后同桌说说 2、交流 △第一节 (1)指名读 (2)喜欢第一节的都起立读 (3)北大荒的秋天真的来了. △第二节 (1)你为什么喜欢这一节?指名读读 (2)出示各种流云的图片(银灰、橘黄、血红、绛紫) (3)这么多的流云,会让你想到什么?读好 就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎 (4)天空的美在于流云,齐读 △第三节 (1)出示:小河躺在大地的怀抱里.一群小鱼游过来,水面漾起波纹. 读所出示的句子,在读书上的内容,你更喜欢哪一节?把你喜欢的多读几遍 (2)交流:看看图,读读文,说说自己的体会(如:水,真清啊,清澈见底,如同一条透明的蓝绸子.我真想跳进去痛快的游个泳啊! (3)带着你的想象一起来读吧 △第四节 (1)你喜欢这一节吗? (2)这一节写了什么?相机出示图片(大豆、高粱、榛树) (3)齐读,你觉得北大荒的原野怎么样?(热闹非凡)作者怎么样把它写具体的呢?(指名读) 师读中心句、生读分句;齐读中心句,男、女生分读分句(再交换读);表演朗读 小结:今天我们学习了新的构段方式,先概括后具体. △第五节 (1)这一节里,你有什么不理解的地方吗? 大豆摇铃千里金 是什么意思?(大豆成熟了,满地是宝) (2