人教版生物必修一5.4《能量之源——光和光合作用》实用课件.pptVIP

研磨 过滤 观察与记录 色素的功能是什么？这四种色素对光的吸收有什么差别？ 结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 光照强度对光合作用强度影响的曲线图： C B 光照强度 0 A 净光合作用强度 总光合作用强度 呼吸作用强度 总光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度 CO2 吸 收 量 CO2 释 放 量 CO2 的 消 耗 量 6 10 12 14 18 光 合 作 用 强 度 (h) B C D E A 7-10 h：在一定范围内，随光照增强，光合作用强度不断增强。 12 h：随蒸腾作用增强，叶片表皮上的气孔大量关闭，CO2供应减少，导致光合作用强度相对减弱（即“午休”现象） 14-17 h：随光照减弱，光合作用强度下降。 问题延伸： 6 10 12 14 18 光 合 作 用 强 度 h B C D E A 下图中，B、D两点为光合作用强度达到的 峰值，但D点为什么相对较低？ 原因浅析： D点对应时刻的气温较B点对应时刻的气温高，植物呼吸作用加强，呼吸作用消耗有机物增多，因此D点净光合强度小于B点。 （同一种植物光合作用的最适温度略小于呼吸作用最适温度3-5℃ 。） * * 第4节 能量之源——光与光合作用 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料 光合作用与色素有关 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 绿叶中的色素 叶绿素溶液 光、三棱镜、光谱 类胡萝卜素溶液 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄 色 占3/4 吸收蓝紫光和红光 吸收蓝紫光 一、捕获光能的色素 问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 二、叶绿体的结构 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 叶绿体结构模式图 外膜 内膜 基粒 基质 资料分析：叶绿体的功能 1 装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。 装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 2 结论： 叶绿体的被光束照射到的部位是光合作用的场所 结论： 现象： 现象： 没有空气黑暗 极 细 光 束 完 全 光 照 色素分子 光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 (CH2O) CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 光合作用总过程： 光合作用的第一阶段，必须有光才能进行 光合作用的第二阶段，有没有光都可以进行 自养生物 以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。 异养生物 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。 化能合成作用 利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。 植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。可用一定时间内原料消耗或产物生成的数量表示。 （1）单位时间内通过光合作用制造糖类的量。 （2）单位时间内通过光合作用吸收CO2的量。 （3）单位时间内通过光合作用产生O2的量。 常用的表示方法有： 光合作用强度 实验探究 实验原理： 　　利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据相同时间内圆形叶片浮起的数量（或者上浮所需的时间长短），即能比较光合作用的强弱。 光合作用过程产生的氧气在细胞间隙中的积累，使下沉的叶片又逐渐上浮。 叶片在正常情况下，组织 细胞间隙中充满了空气； 采取真空渗入法排除间隙内的空气，并充以水分使叶片沉于水中 叶圆片 本实验的自变量： 光照的强弱 因变量： 光合作用强度 2. 实验步骤： ① 取生长旺盛的绿叶，用打孔器打出小圆片30片； ② 将小圆形叶片置于注射器内，抽拉出小圆形叶片内的气体， 重复几次； ③ 将气体逸出的小圆形叶片,放入黑