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最新小学语文秦兵马俑教案优秀范文 举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物,下面是小编为大家收集的秦兵马俑教案,希望你们能喜欢, 小学语文秦兵马俑教案优秀范文一 教学目标 1.正确流利地朗读课文,凭借对语言文字的理解,加深对课文的思想内容的理解、思考和发现. 2.初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩. 3.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱. 一、导入课题,激发情感 1.同学们,祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧,那真可以称为雄壮之师、威武之师.你们见过一支地下的军队吗?这是一支 举世无双 的军队,它在地下沉睡了2000多年,于1974年苏醒了,它就是秦始皇陵墓的陪葬.见过它的人,都好似穿越了时空隧道,将人们带到了秦朝的古战场.它一出世,就被誉为 世界的第八大奇迹 . 2.板书课题. 俑 就是古代殉葬用的人形或兽形物,多为木制或陶制. 二、初读课文,整体把握 1.默读课文,思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的? 会读书的孩子,总是善于发现.文中有一句话概括了全文,找一找,划下来. ● 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明. 这个句子一方面介绍了规模宏大,另一方面介绍了类型众多,个性鲜明. (是的,兵马俑大到整体的军阵阵容,小到个性鲜明的各类型兵马俑,都是举世无双、的.) 三、学习 规模宏大 部分 1.自由读课文第2自然段,从哪些字眼能体会到规模宏大?抓住它,想象气势,然后读出来. 2.汇报: 宏大 就是宏伟壮观,气势磅礴.作者是怎么介绍的? ●预设一:抓住数字体会宏大. ⑴面积大: 20000平方米,相当于50个篮球场那么大. 如果对篮球场还有些陌生的话,与我们的教室相比照,教室约50平方米,那么相当于多少个?(约400个教室) 数量多: 近8000个 6000多个 组成巨大的长方形军阵. (同学们,用数字来说明是说明文中常见的,但我们读的时候,别让它一晃而过,也应该让它和我们熟知的事物比照一下,就更能体会到它的宏大了) ⑵请同学们强调着数字来读一读,读出气势来. ●预设二:巨大的拱形大厅整体的阵容 (1)通过 巨大 这个词语,可以体会到规模宏大. ⑵出示图片,身临其境. 随机了解:什么感受?(浩浩荡荡威风凛凛震撼) ⑶出示文字,指导朗读: 走进大厅,站在高处鸟瞰 真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军. (似有千军万马铺天盖地而来之势.) 四、学习 类型众多,个性鲜明 部分 1.课文介绍了几种俑? 补充:据资料介绍,光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑;士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等,书上的插图叫跪射俑,还有叫立射俑,真是 种类众多 . 小结:同学们,查阅资料,掌握更多的资料对于我们学习课文、深入理解会有更大的帮助. 2.秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜,更在于它那 千人千面 的雕塑艺术.课文中说他们 个性鲜明 . ● 个性鲜明 , 个性 是指性格、气质.这些俑不能动有不能说,你怎么能感觉到他们不同的个性?(通过他们的神态可以感觉到) ●出示课文第8自然段. 边读边想象兵马俑的神态、动作,选择一个读给大家听. ●出示句子,去掉 好像 的后半句,进行比较.体会在描写时联想的作用. ●师生合作读,师读前半句,生读后半句.感受联想的表达效果. 这一段有个表达方面的特点,即:先写了作者的所见,之后又加入了作者的联想,正因为有了联想才让我们读课文时,觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖,似乎有了盔甲之寒,有了肌肤之温,有了一颗砰然跳动的心脏,有了一双炯炯有神的眼神. 五、引读最后一段升华感情 1.以引读的方式: 怪不得,秦兵马俑在古今中外的雕塑是的, 是因为(文章最后一段). 怪不得,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物, 是因为(文章最后一段). 秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面,在于它栩栩如生的精雕细刻,让我们共同赞颂:(文章最后一段). 2.小结:推荐大家看一本书,名为《苏醒的地下军团》,你会了解更多的秦兵马俑的情况. 小学语文秦兵马俑教案优秀范文二 教学目标: 1、认识8个生字. 2、有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感. 教学重难点: 重点:理解课文内容,了解秦兵马俑的特点. 难点:通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发学生的民族自豪感. 教学时间:一课时 教学准备:PPT 、学生预习课文 教学过程: 一、揭示课题,导入新课 1. 36年前,也就是1974年春天,在西安临潼,当人们掘开那厚厚的黄土,发现了一支沉睡了千年的军队,这个发现震撼了整个