学校发展指导规划方案存在的问题和思考.docVIP

学校发展计划存在问题和思索 学校发展计划存在问题和思索 学校发展计划是学校进行自主设计、自主管理一个基础手段，它能够帮助学校实事求是地制订目标、明确方法、选择关键发展项目；能够有效地推进管理、促进师生共同成长、实现学校自主发展。多年来，学校制订计划水平已经有了很大发展和提升，但同时出现部分问题，需要我们深入思索和讨论。 一、相关办学理念提炼 所谓办学理念，就是学校教育理想和教育信念，即概念、见解、观念或思想及其价值追求，是由学校自主建构起来教育哲学。它关键就是学生观、学校观、教育观。学校制订发展计划就是要经过全体组员共同努力，系统地分析学校原有基础，选择关键发展项目，确定学校发展目标，促进学校挖掘本身潜在资源，提升管理效能和教育质量。它前提条件必需是学校全体组员认同学校办学思想、含有共同价值观和理想追求。不然，学校就没有发展灵魂，老师也没有教育思想观念基础。然而，现在还有部分学校不重视对办学理念提炼，缺乏对教育思想管理。制订计划仍然仅凭经验就事论事，这么，就难以表现时代精神和传承学校历史传统，难以反应学校现实情况和区域背景，难以表示校长和广大老师对学校发展共同愿景。一句话，因为办学方向和价值判定标准不清楚就难以真正做好学校发展计划。 　　怎样提炼办学理念呢?合理办学理念不应该是靠某某个人拍脑袋灵感爆发。要经过了解学校优势、不足、机遇和挑战；了解社会发展、学生发展对学校教育时代要求；了解学校所在小区乃至区域背景情况；了解学校师资队伍和其它教育资源基础。理清学校发展根本，明确学校发展关键突破口或抓手。由校长首先提出，经过征求广大老师意见并组织相关教授、小区代表、学生家长论证，最终提炼成符合学校实际，适应时代要求办学理念。办学理念表述应尽可能地简练明了，显现丰富教育思想和价值。比如，天山中学办学理念是：“以邓小平理论和‘三个代表’关键思想为指导，传承和发扬学校五十年来办学经验，确立生命教育理念，着眼于学生终生发展，培养综合素质，促进师生共同发展，全方面推进学校素质教育。” 二、相关学校计划系统思索 所谓系统就是由处于一定环境之中若干相互联络、相互依存、相互区分、相互作用要素有机组成，含有尤其功效整体。学校就是这么一个整体系统，它发展计划也应该表现整体系统性。从首次制订计划情况看，大全部数学校把工作分解成各个部分，由各个部门自己制订自己计划。形成按德育、教学、师资、科研、体育、卫生等各项工作内容分类表述各自目标、方法、达成标志。这么分类对于学校内部各部门推行岗位职责、搞好本职员作是有利。不过，从它们内容来审阅，大全部仍然停留在上级行政各部门部署被动状态，难有结合学校实际个性化举措，缺乏一个引领学校各部门落实办学理念，从原来重视局部工作优化转向达成学校整体优化和连续发展系统思索。这么形成学校发展计划往往各部门目标显得零乱和缺乏系统性，整合起来比较困难，对于学校整体办学目标达成是困难。 　　学校发展计划制订过程应该是校长凝聚各部门力量共同勾勒学校发展蓝图过程，是校长协调和整合各部门活动达成最优化过程，校长首先必需对学校过去、现在、未来作认真周密整体系统思索。经过倾听广大老师呼声，和各相关人士广泛商讨，集思广益，在看到学校面临问题基础上找四处理问题方法方法。提出自己明晰学校管理思想和思绪，确立学校总体目标。在取得全体教职职员了解和认同基础上，把学校总体目标层层分解落实到学校各相关部门乃至教职职员个人。这么形成各部门工作目标、个人发展目标和学校总体办学目标协调一致，呈链式状态，最终使学校发展计划成为有内在联络整体系统。实现学校各部门工作合理组合、统筹兼顾、主次分明、轻重有别、前后有序。从而使学校各部门乃至广大教职职员能够真正在校长引领下结合实际进行自主思索和创新，为达成办学目标努力奋斗。 　　三、相关关键项目标选择 　　所谓关键项目即学校发展计划优先发展项目。怎样在制订计划过程中选择和确定学校发展中关键项目是相当关键工作。学校工作千头万绪，发展中面临问题是无穷。不过，学校在一段时间内可资利用人、财、物等资源总是有限，怎样使有限资源最大程度地推进学校发展，就成了学校必需面正确命题。这就要求我们必需统筹计划，以“有所为有所不为”行动策略，抓关键突破。不然，校长和教职职员就只会被动地疲于应付多种多样繁杂事务，找不到方向，使学校工作总是处于低效率和低水平状态。还有，既然我们称之为关键项目，其数量就不宜多，应该是对学校发展能产生关键影响项目，能够是学校发展微弱步骤，也能够是优势项目。不过，现在还有些学校误认为关键工作、关键科研课题就是关键项目。选择时认为多多益善，运作时才感到精力不济，其结果也适得其反。 　　怎样选择关键项目?我们要在对这项工作意义正确把握基础上，缘起于学校面临实际问题，立足于对学校现实状况诊疗正确性，决定于学校本身需求和