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论银行会计人员再教育 2000 级会计学专业 党涛 改革开放 20 多年以来，我国的经济社会生活发生了 历史性的巨变，实现了工作重点向以经济建设为中心的 转变和经济模式向社会主义市场经济的转轨，取得了令 人瞩目的辉煌成就。会计工作是经济管理的重要组成部 分，经济越发展，会计越重要，随着我国市场经济体制 的逐步完善，会计改革步步深入，不断发展和完善，会 计队伍建设也取得了长足发展，会计人员的理财理念正 在逐渐转变，会计知识得到了较大幅度的更新。但随着 社会主义市场经济的发展和会计改革的深入，对会计人 员的素质要求越来越高，会计队伍的整体素质与经济发 展仍存在着较大距离，加强会计队伍建设任重而道远。 就我国银行业而言，银行会计工作的变化可谓天翻 地覆：（1）重构了银行会计体系，由结算会计为主发展 为融结算会计、财务会计、管理会计为一体的现代会计 系统；（2 ）建立了全新的会计核算体系，用借贷记帐法 1 取代了收付记帐法，用权责发生制取代了收付实现制， 并正在用公允价值计量取代历史成本计量，与中国国情 相适应、与国际惯例相协调的会计核算制度基本形成； （3 ）改革了会计制度，确立了会计准则，实现了会计行 为规范与能动的统一，增强会计披露的透明度，会计信 息成为改善经营管理、评价经营状况、作出投资决策的 重要依据；（4 ）发展了会计理论，适应经济发展的需要， 展开了对深层次会计理论和新兴会计理论领域的研究， 形成了以现代财务会计与现代管理会计理论为核心的基 本理论体系，在理论建设上基本实现了由传统会计向现 代会计的转变；（5 ）革新了会计技术，实现了会计电算 化、结算网络化，实现了实时结算与实时监控，银行会 计自动化水平处于国际领先地位；（6 ）加强了会计队伍 建设，不但银行会计队伍数量由 1984 年 5 万人增加到 45 万人，而且实现了由传统专业银行会计向现代商业银 行会计的顺利转轨。 国有商业银行作为我国银行体系的主要构成部分， 向现代商业银行转变的综合改革正处在全面展开阶段， 2 与之相应的银行会计改革也必然向更深层次发展。但就 目前在职会计队伍的素质而言，还远远不能适应银行业 发展的要求。无论是会计法规、会计准则的建设，还是 会计理论研究、会计教育改革，其目的都是为了解决 45 万会计人员的知识更新问题，解决 45 万人的法制水平、 理论水平、专业技术水平和职业道德水准的提高问题， 解决 45 万人在新时代银行会计工作中的适应性问题，如 何提高这 45 万人目前素质，使之成为新时代中国银行管 理和经济管理工作的中坚力量。这是我国银行业会计进 一步改革的重中之重，是新时代银行业会计改革的重大 历史使命。完成这一使命有赖于银行会计再教育的不断 深化。 一、 银行会计人员再教育的必要性 所谓银行会计再教育，或叫继续教育、在职教育， 是指对正在从事银行会计工作和已受聘会计专业技术资 格的银行会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力 和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义经济 发展需要的再培训和继续学习，这是会计队伍建设的重 3 要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。 （一） 、加强银行会计人员再教育是国际经济发展 的时代要求。 世纪之交，知识经济已成为世界经济发展中创造价 值的主要动力。2002 年 12 月在香港举行了第十六届世 界会计师大会，5000 多名代表围绕着“知识经济与会计 师”的主题展开了深入广泛的讨论，达成了“以新作为 迎接知识经济”大会共识。与会学者一致认为，为了适 应知识经济带来的变化，会计师必须吸收新文化，采用 新技术，以提升自身知识资产的价值。会计再教育是在 知识经济中获得成功的基石，可以确保所有从业人员获 得必备的知识、技能与能力，以便在知识经济中发挥作 用。为了在新的知识管理体系中充分发挥个人能力，会 计师要进行终身进修，不断进行自我完善，提高自己的 资询能力、交互能力和认知能力。银行业是国际化程度 最高的行业。加入 WTO 后，我国