最新小学四年级语文《黄河的主人》优质教案范例四篇.docVIP

最新小学四年级语文《黄河的主人》优质教案范例四篇 《黄河的主人》是小学语文第八册中的一篇含义深刻、震撼人心的优美散文.课文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采,赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、镇静、机敏,战胜惊涛骇浪的黄河精神.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《黄河的主人》优质教案范例,欢迎大家阅读! 小学四年级语文《黄河的主人》优质教案范例一 教学目标: 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文.熟读成诵最后一个自然段. 2、掌握课文中的6个生字,理解由生字组成的词语.会用 提心吊胆 、 尝试 造句. 3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧,进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量. 4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人. 教学重点: 了解羊皮筏子的特点和功能. 教学难点: 通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵. 教学过程: 一、直接揭题,感受黄河的壮美. 1.同学们,这节课我们继续学习第17课 《黄河的主人》.(齐读课题) 2.首先,请大家来欣赏一段录象.(①播放黄河滚滚东流的录象;②出示 我看到了 的黄河 ) 3.你能用这样的句式说一句话吗? 师:说得真好!看来,同学们的词汇比较丰富,对上节课的内容掌握得也不错.古人云: 语不惊人誓不休 ,要想语惊人,首先要注意积累.而课堂正是积累语言的主要阵地,今后每一节课上我们都要比一比,看谁积累的好词佳句最多. 4.师朗诵:(继续播放黄河的录象)这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!此时此刻,我们就伫立在黄河岸边,听着黄河的咆哮,我们心潮起伏,感情激荡 (有感情地朗读课文第一自然段) 二、读写访结合,领略艄公的风采. 1.在黄河滚滚的浪涛中,在黄河的惊涛骇浪之上,突然远处漂来了一张羊皮筏子,你的感受如何?而作者的心情又怎样呢? 请大家仔细地读一读课文的2 5自然段,选择其中你最喜欢的自然段练习多读几遍,把作者的心情读出来,让别人能够充分感受到. 2.学生自由读课文,巡视指导. 3.羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积,却坐了6个人,还摆着两只装得满满的麻袋,这是多么惊险呀!但艄公又是怎样的表现呢?(出示课文第6自然段) 谁来读读看? 你觉得他读得怎么样?(有没有读出艄公的沉着、大胆,乘客的悠闲?) 应该怎么读呢?自己试着读读看,把该重读的地方做上记号. 谁愿意来介绍一下,你是怎么读的?(划出该重读的地方)你能连起来读一读吗? 评.像他刚才这样,齐读. 4.艄公专心致志地撑着篙,乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生,这到底是怎样的情景呢?请你展开想象,来写一写.(出示写的练习) ①围绕 专心致志 展开想象,把艄公撑篙的动作写具体. ②围绕 谈笑风生 展开想象,把乘客们坐在羊皮筏子的表现写具体. 5.把你写的来跟大家交流交流. 6.正因为艄公的沉着,专心致志,羊皮筏子在黄河上破浪前行,所以乘客们才能在羊皮筏子上谈笑风生.说到这儿,你一定想亲眼目睹一下艄公的风采吧,今天有一位艄公来到了我们的饿课堂上,同学们有什么疑问可以向他提出来. (同学们采访艄公) 前些天,我们班上的匡媛同学去了一趟黄河,亲身体验了一回坐羊皮筏子的感受.下面就请她给我们介绍一下自己的亲身体验. (匡媛介绍) 7.看来,在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的,乘客重要的是小心和大胆,而艄公 (出示文字) 他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人. 你敬佩艄公吗?那你怎样来读这一句话?齐读,把你的敬佩读出来. 三、延伸拓展,升华主旨. 通过这一节课的学习,我们感受到了黄河波涛汹涌,浊浪排空的气势,领略了黄河主人勇敢镇定的风采,此时,你想说些什么呢? 出示:黄河,我想对你说 艄公,我想对你说 同学,我想对你说 我想对自己说 我想对某某说 请选择其中一句话说一说. 四、总结 通过今天的学习,我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势,领略了黄河的主人的智慧,机敏的风采,而且领悟了只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理.我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人,生活的主人,事业的主人! 小学四年级语文《黄河的主人》优质教案范例二 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文. 2.使学生在了解艄公的高超技术的同时,更能感受到艄公高尚的人格品质. 3.在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧,进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量. 教学重点: 1.感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄. 2.理解艄公为什么能