最新小学四年级语文《牧场之国》优选教案模板三篇.docVIP

最新小学四年级语文《牧场之国》优选教案模板三篇 《牧场之国》是略读课文,文章语言生动,意境开阔优美,既是对自然景色的描写,也体现了荷兰以畜牧业为主的特点,更突出了动物与环境与人和谐的统一.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《牧场之国》优选教案模板,欢迎大家阅读!02.jpg 小学四年级语文《牧场之国》优选教案模板一 一、学习目的: 1、熟读课文,认识 镶 嵌 等八个生字. 2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光. 3、积累 膘肥体壮 辽阔无垠 等词语和喜欢的句子. 4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情. 二、学前准备: 师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件 重点:积累词句 难点:培养通过语言文字想象画面的能力. 三、学习过程: (一)交流资料,激发学习欲望. 师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的 荷兰,它还是一个牧场之国. 齐读课题.课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰? (二)理解内容,感受美景. 1、师:同学们真会学习.今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情.请几个同学来读一读.其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象? 师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读.) 2、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象. 师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段. 3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会.生自由读. 师:谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子. 生读.师相机引导学习相应自然段.(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在.) 师:这一段说了什么?大家也自己读一读. 出示 一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草. 读句子,说说你的体会.(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性.) 师板书.(牛多) 师:读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动.) 师:同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读.待会儿咱们比赛比赛. 指名比赛,师生评价. 提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵. 师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业. 4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法:初读 交流体会感受 想象、美读 赛读 选择性积累背诵 5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段. 交流反馈,教师相机引导. 6、师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面.你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢? 同桌交流. 7、师:难怪作者说 这就是真正的荷兰! 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比. (三)课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句. 作业:小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比. 小学四年级语文《牧场之国》优选教案模板二 教学目标: 1、认识本课八个生字. 2、正确,流利,有感情地朗读课文,结合课外资料的补充,使学生感受异国的田园风光. 3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来. 教学重难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,结合课外资料的补充,使学生感受异国的田园风情. 教学准备: 1、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、 2、教师课前查阅相关图片,文字资料并自制课件. (登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料) 教学用时: 1课时. 教学过程: 一、激情入课,整体感知 大屏幕依次出示荷兰被誉为 水之国,花之国,牧场之国 的图片并配以悠扬乐声. 同学们,这就是有着 水之国,花之国,牧场之国 美誉的荷兰,这里的田园景色到底是怎样的呢?请同学打开书,在阅读中去感受. (学生自由读文,读准字音,读通句子,并说说 牧场之国 给你留下了什麽印象?) 二、诵读体验,品位语言 1、默读课文,边读边思考,作者为什麽四次讲到 这就是真正的荷兰 ?把感受深刻的语句画下来再大声读读. 2、小组交流,全班交流,结合课外资料的补充,共同感受这令人陶醉的田园风情. 三、积累语言,拓展迁移 1、把你的感受读给大家听. (语句,段落,全文均可)读后互评. 2、通过今天这节课的学习,同学们对荷兰 牧场之国的美誉有了较深入的了解.那磨不仅