六年级科学下《四 环境和我们 一天的生活用水》公开课教案_0.pdfVIP

《一天的生活用水》教案 【学习目标】 科学概念： 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 过程与方法： 1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 2、提升学生查找、收集、整理资料、处理信息的水平。 情感态度价值观： 培养节约用水的意识。 【学习重点】 充分理解到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。 【学习难点】 比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量 【学习过程】 一、导入新课 一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？ 学生汇报 （说明：如果在非常活跃的班级授课，不妨现场让孩子们模拟一下：突然停水时，人们 处在那种情境中的语言和情绪，这样能很好地激发孩子们的思维创造力和表现力。） 小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底 要用多少水呢？上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计，下面请几位同学汇报一 下。 二、“我”一天用了多少水 1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。 2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？