人教版生物必修一5.4.1《捕获光能的色素和结构-绿叶中色素的提取和分离》教学案例.docVIP

绿叶中色素的提取与分离的教学案例 教学指导思想(思路） 教师引导学生分组合作，讨论实验步骤，以达到使学生更加明确实验步骤、提升自主分析问题的能力，同时重点培养学生创新思维，将试错法应用于实验，更加深化知识。 二、实验教学分析 1、教材分析 “绿叶中色素的提取和分离”是人教版高中生物必修一第五章第四节的实验内容，在前面章节中介绍过叶绿体的结构和功能和叶绿体色素的种类，这为本节实验提供一定的知识基础，学生易于理解实验，也为学生学习光合作用做了铺垫。起到承前启后的作用。本实验原本属于验证性实验，经试错法的应用，可改为探究实验。 2、学情分析 学生在学习本节课之前，已经掌握了叶绿体的结构，并且知道了叶绿体中含有色素，这为学生提供了知识基础。但学生对色素如何提取缺乏认知。 高二学生已具备了较强的观察能力、动手操作能力，小组合作能力，所以学生会更好通过小组合作，将试错法高效的应用于本节实验中。 教学重难点突破： 本节课的教学重难点及方法 （1）、 绿叶色素的提取和分离原理 深绿叶片剪碎研磨过滤棉花 难点突破方法:① 深绿叶片 剪碎 研磨 过滤 棉花 ②图示展示操作目的 （图示 ） ③动手操作，直观认识 、纸层析的操作步骤和注意事项 难点突破方法:①小组讨论，组员表述，使学生逐渐清晰实验步骤 ②设疑，将试错法应用于实验步骤，探究实验结果。 ③动手操作。 色素的种类： 重点突破方法:① 导入过程进行了知识回顾，激活旧的知识 ② 实验成果展示，直观性观察并总结色素种类 三、教学目标： 教学目标 1、知识目标 （1）说出绿叶中色素提取、分离的原理 （2）简述纸层析的方法 （3）了解绿叶色素的种类 2、能力目标 通过完成实验，学生提高合作能力、动手操作能力 3、情感、态度与价值观目标： 通过本实验，体验生物体内结构与功能相适应的生物学原理 养成实验室规范性操作的习惯 教学重难点 1、教学重点 （1）绿叶色素的提取和分离原理 （2）纸层析的方法 2、教学难点 （1）绿叶色素的提取和分离原理； （2）纸层析的操作步骤和注意事项 教法：演示法、讨论法、比较分析法 4、学法：自主学习法、分组讨论法、 合作探究法 四、教学准备：准备多媒体实验室，投影仪，课件 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、复习导入 1、图片展示：由春季盎然五彩缤纷的世界给我们带来了无限生机，五彩缤纷的世界离不开一种重要物质----色素，绿叶中色素来自哪里，图片展示过渡到绿叶图片---提问绿叶颜色来自细胞的哪些部位。 2、复习提问：叶绿体内色素的种类及名称。 3、图片展示叶绿体中色素种类及名称。 导入实验 1、回答：叶绿体 2、叶绿素：叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）、类胡萝卜素：胡萝卜素（橙黄色） 、叶黄素（黄色） 3、观察图片汇总性答案，