人教版小学二年级下数学导学案克和千克的认识.docxVIP

第八单元?克和千克 教材分析 本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问 题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千 克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教 材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估 算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克 和千克在生活中的应用。 教学目标 知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知?1?克、1?千克的物体有 多重，了解克、千克的实际意义及?1?千克＝1000?克。 数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位， 培养应用能力。 情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发 学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。 教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道?1?千克=1000?克 2．培养学生估量物体质量的意识。 教学难点：建立?1?克和?1?千克的观念。 课时安排：约?3?课时 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第八单元 克与千克） 课题：克和千克的认识 课型?：?新授探究课 课时：第?1?课时 使用说明及学法指导：  教师复备 1、结合问题自学课本第?100、101、102?页例?1、