人教版四年级上册数学3.3 角的分类优秀教学设计.docxVIP

《角的分类》第一课时 2【教学目标】?1、知识与能力 知道平角、周角的概念，以及直角、平角、周角之间 2 的关系；知锐角、直角、钝角、平角、周角的特征和大小关系。?、过程与方法 在学生分 组讨论比较角的大小，动手操作摆出或折出各种角的活动中经历认识直角、平角和周角之间 的关系。3、情感态度与价值观 通过学生的分组交流，合作探究，动手操作，观察与推 断等数学活动，在探究过程中获得成功的体验，在实践中获得结论，产生学习数学的兴趣。 【教学重难点】教学重点：理解建立周角、平角、直角、锐角和钝角的概念；教学难点： 区别周角与射线，平角与直线。 3【教学方法】1、利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活，服务于生活。?2、 3 课堂上坚持以生为本，创造师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的课堂氛围。?、充分 调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养学生观察、分析、综合、概括及动手操 作能力。 【教学准备】1、学生准备好三角板、直尺、一张长方形的纸。?2、教师准备活动角（旋 转硬纸条和折扇。3、教师准备好课件、与本课角相关的网络资源。 【课时安排】：一个课时 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语，大家猜猜看是什么：“有风不动无风动，不动无 风动有风”。打一生活用品。 学生猜：是扇子 教师打开扇子，让学生观察，折扇的扇柄相当于角的两条边，角的两条边叉