小学英语教学论文-创新教学在课堂教学中的体现_通用版.pdfVIP

创新教学在课堂教学中的体现 英语教学是创新的过程。在教学中要突出“新”法，以“新”来吸引学生， 使学生感到自己是一个发现者、探索者，从而主动地学习。下面就小学生的特点， 结合教学实际，谈谈几种教学创新路径。 一、创新性地处理教材，有效实施教学策略，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的动力，创设生动有趣的教学情 境，学生才能积极主动地学习。 （一）变换教学内容的先后顺序 教师可以灵活地对教学顺序进行必要的调整。如教学BOOK1 Unit11 What do you like?的Conversation 时，我发现难点和兴趣点在后三幅图，于是我把后三 幅图和前三幅图进行调换处理。然后从Unit 1 的Alphabet② Listen and chant 导入课文。这样能更好把握住学生的兴趣点。通过生动形象地表演Gogo 被咬后 的痛苦表情，以及Tony and Jenny 的夸张反应，把学生学习的欲望推向高潮。 然后才进入整体学习，通过快乐地感知，学生才能学得如鱼得水。 （二）情景教学 围绕教材，同时做到跳出教材，创设生活情景，更好激发学生学习兴趣。 1．用音乐和Chant 再造情境 音乐的感染力能让孩子手舞足蹈。学BOOK5 Unit9 的Conversation 时，由 于学生刚开始接触进去式，给学生讲语法，学生是理解不好的，我编了一首 Chant: Is , is , is , is for today. Was , was , was , was for yesterday. Are , are , are , are for now. Were , were , were , were for before. 学生边学唱Chant,边能感受过去式和一般现在式的区别。 2．用生活呈现情境 让学生在实际生活中学习英语，如BOOK5 Unit9 的Conversation 时，为了 对学生进行讲卫生的思想教育，设计了向环保小能手学习的环节。过渡到全班起 立，举起右手，右手紧握拳头，宣誓加入保护环境的行列。以下是环保誓词： ① I keep clean myself . ② I don’t use the plastic bags . ③ I don’t throw the garbage everywhere. 3．简笔画烘托情境 简笔画能激发学生的学习兴趣。教BOOK 5 Unit5 时，我先呈现以下简笔画： sunny cloudy hot windy rainy cold 学习单词后，我要求学生听英语画简笔画，充许和老师所呈现的简笔画不同。 接着让学生拿着自己的简笔画进行Pair work，练习句型： 第 1 页 What’s the weather like today? What’s the weather like in spring? Is it rainy/sunny/cloudy/hot/windy/cold today? 学生用自己创作的简笔画进行对话练习，更能充分调动他们学习的积极性。 二、创新性地组织教学，激发学生的思维能力。 爱因斯坦说过： “想象比知识更重要，因为它是知识的源泉。”因此教师应 当充分利用教材培养学生的想象力。 （一）创新教学场所 教室是学生最没有新鲜感的场所。因此可以根据教学内容的特点，适当地变 换教学课堂。 在教 BOOK 7 Unit4 时，教学内容可与 E-mail 相联系，于是我带领学生去电 脑室上课。学生听到“Lets go to the computer room for studying．”,不 禁异口同声地狂呼“Yeah”。教学中，我补充了收发 E-mail 的知识，要求学生 Write an E-mail to m 。学生都迫不及待发E-mail 给我，大部分学生充分运用 了课文里新学的语言知识。当学生发现老师在电脑室里点评到自己的 E-mail 时， 都会十分高兴。点评重点和难点时，电子广播作用又能发挥到极至。 （二）创新教学方法 有的教师总是采用一成不