小学英语教学随笔(2).pdfVIP

小学英语教学随笔 关注情感 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的 教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持 英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语 的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因 素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做 到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们 的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习 活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合 作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们 创造语言的机会。 小学英语教学随笔 记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中， 他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了 自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影 响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来 受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高 临下的姿态面对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有 话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧 老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的 内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心 灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康 发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐 和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教 育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。” 我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是 知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的 朋友。而要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局 限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流， 而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状 况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教 育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是 看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣； 聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心 世界、爱好和语言。 俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。 通过这两种方法，让我对每个学生有了一定的了解，而我在 与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大 朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这 样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感， 愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后 我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉， 师生的配合也就非常地的默契，从而完成了教学目的。比如 跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的积极 性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就 自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有 的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们 一起活动，一起探讨其它的花样，一节课的教学内容非常顺 利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。 正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既 缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任 务，达到了一举两得的目的。