小学三年级语文过程性评价总结.pdfVIP

小学三年级语文过程性评价总结 近两年对孩子的考核重心改变了，更加注重过程性评价，过程性评价 就像一个“储存罐”关注孩子成长过程。过程性评价的目的在于激发 每一个孩子的潜能优势，鼓励学生不断进步真实反应学生的发展状 况，以事实为依据进行评价。过程性评价坚持客观性，如实记录学生 成长过程中的突出表现，记录了每个孩子每个孩子的成长足迹。 二、过程性评价之具体实施。 本学期我们根据学期初制定的评价方案，对硬笔习字、小学语 文、经典诵读、总结小报、学习习惯进行了评价。最后进行了过程性 评价成果展示。 展示过程： 从一年级开始，我们不再用试卷的方式进行考试，而是在日常 学习过程中进行过程性评价和期末综合评价相结合的方式，本学期我 们依据学期初制定的评价方案逐项对大家进行了评价。 三、 过程性评价之评价感悟 过程性评价关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解 决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定 成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容.过程性评价的功能 主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行 积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。 以上信息反映出了评价过程的优点： 1.全面