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小班语言兔子生病并重新思考
小班语言兔子生病了。课程的反映主要包括活动目标，活动准备，
活动过程，活动反思等内容。我愿意参加语言游戏并学会照顾生病的兔
子。我会用短句“我发给你**”或“我会给你**”等待与他人互动，适
合幼儿园老师参加小班语言活动课，来看看兔子生病了计划。活动目标：
1.愿意参加语言游戏，学会照顾生病的兔子。
2.使用“我发给你**”或“我给你**”这个短语与他人互动。
3.仔细聆听故事并理解主要故事情节。
4.理解故事的意义和哲学。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
活动准备：
孩子已经认识了兔子，并且最初能够参加课堂活动。
2.药瓶，麦克风，披肩，茶杯，各种水果等。
3.安排兔子回家的场景。
活动程序：
I.通过访问兔子，引起了对孩子和兔子之间相互作用的兴趣。
场景：兔子坐在沙发上咳嗽。
2.问题：
1）这是谁的家人？我们该怎么说呢？ （小兔子，你好！）
2）兔子病了，我们该怎么办？ （儿童讨论）
2.照顾兔子。
1.让孩子通过送药，喂食等来照顾兔子，并学习“我送你**”或“我
给你**”这句话。
2.幼儿可以自由选择各种物品来照顾兔子，老师鼓励胆小的孩子大
声说话。
3.通过参观动物朋友的兔子练习，巩固短句的使用。
4.问题：
1）兔子的朋友也知道它病了。这有什么朋友吗？
2）他们如何关心它？
活动反映：
在这次会议中，孩子掀起了学习，头脑风暴，表达的高潮，答案生
动而精彩。孩子们充满了爱和创造力。我很高兴动员孩子们学习和打开
思想之门的热情。支架的教学理论主张为孩子的学习设置一个阶梯，这
样孩子就可以自然地采摘丰富的水果。我班的设计来自于此，让孩子们
在故事中学习，然后让孩子瘫痪并伸手去摘葡萄。
虽然我制定了规范，但儿童语言的表达并不完整。寻找原因，我觉
得当讲故事时，语言还不够。首先，我应该提高音调的渲染度，让孩子
们模仿小动物的话语。在创作的情况下，我只是设置了氛围，并没有努
力安排场景和道具。如果场景中有道具，孩子会更加投入，对白兔的爱
会更强，而言语会更加动人。大纲指导我们“语言能力是在应用过程中
发展起来的。培养儿童语言的关键是创造一种环境，使他们能够说，敢
于说话，喜欢说，有机会说话并得到积极的回应。 “
细节决定成功。孩子还很年轻，必须为孩子精心设计梯子，让孩子
感兴趣并获得胜利的果实。
兴趣是最好的老师。阶梯的每一步都必须充分调动孩子的热情，让
孩子充满兴趣，好玩的性爱，开放的心态，语言流氓，打中学，打中
音乐。
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