新人教版八年级数学下《110.1.2中位数与众数 选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势》优质课教学设计_2.pdfVIP

21.2-平均数、中位数和众数的选用 教学目标 知识与技能：进一步理解平均数、众数、中位数都是数据的代表；了解它们在描述数据时 的差异。 过程与方法：能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。 情感态度价值观：经历探索常见数据集中趋势的特征数的过程，感受其实际应用，掌握判 断方法。培养数据信息素养，体会数据的集中趋势的特征数的实际应用 价值。 教学重难点： 重点：了解平均数、中位数和众数各自的适用范围，并能够在解决问题时合理选择。 难点：体会平均数、中位数和众数三者的差别，并能在具体情境中选择恰当的数据代表对 数据做出自己的评判。 教学过程： 一、故事引入 晓凡大学毕业来到人才市场找工作，看到了这样一则招聘启事。 招聘启事 公司现有员工9名,人均月收入2000元， 欲招一名会制作电脑动画的大学生， 有意者欢迎前来洽谈。 新宇公司 2019年5月25 日 他发现周围的员工没有一个人的工资超过2000，那为什么招聘启事上说平均工资是 2000元呢？他找到了经理……… 二、探索新知 1、 职务 经理 副经理 职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员 杂工G F 工资/元 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 你认为经理欺骗了晓凡么？ 你认为用平均数代表职员的平均收入合适么？ 在这个组数据中，你认为哪一个数据能更好的反映该公司员工的工资水平？ 2、回顾中位数和众数的概念 一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。 众数与数据的顺序无关，只需要看各数据出现的次数，找出出现次数最多的即可。 众数可能是一个、多个或没有。 一般的，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据 （或最中间位置的两个 数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 3、如果你是该公司的老板、普通员工、工会主席，你会更注重每月工资表中的平 均数、中位数和众数中的哪一个，谈谈你的看法！ 三、提升总结 平均数 优点：所有的数据都参加运算，它能充分利用数 据所提 供的信息。 缺点：容易受极端值 的影响。 中位数 优点：计算简单，受极端值的影响较小。 缺点：不能充分利用所有数据的信息。 众数 优点：计算简单，受极端值的影响较小。 缺点：不能充分利用所以数据的信息。各个数据 的重复次数大致相等时，众数往往没有特别 的意义 。 平均数、中位数和众数的特征 平均数反映一组数据的平均水平 中位数反映一组数据的中等水平 众 数反映一组数据的 多数水平 四、巩固提升 1、考考你 （1）为反应八年级某班同学的平均年龄，应注重学生年龄的 （2）为了资金的迅速周转和减少商品库存积压某手机 销售商在进货时要注重各品牌 手机销量的 （3）为了考察某同学在一次测试中数学成绩是占上等 还是占下等水平，应注重这次 数学成绩的 2、请你决策 一家鞋