《西门豹治邺》公开课.pdfVIP

. 《 西门豹治邺 》教学设计 （第二课时） 课题名称 《西门豹治邺》 科目 语文 年级 五年级 教学时间 1 课时 课文中的故事发生在战国时代，故事讲述了西门豹初到邺地， 发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆 勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地 教材分析 繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民 作主，为民除害的形象。 描写了西门豹如何将计就计， 惩除邪恶， 除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主 次分明，详略得当。 1、学习本课描写人物的语言、表现人物品质的句子，感受西门 豹惩恶方法的巧妙所在，并且从人物的对话中体会到西门豹的智 慧和勇气。 教学目标 2、通过对整个故事的起因、经过、结果的了解和分析，加之不 同形式的朗读，进一步让学生们懂得要相信科学，破除迷信。 3、让学生学习西门豹身上的那种敢作敢为，敢于与迷信作斗争 的精神，并且懂得要尊重科学，破除迷信的做法。 重点：理解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹敢于破 教学重难点 除迷信的做法，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙之处； 难点：通过揣摩人物心理活动，展开想像，进行说写训练。 教学方法 角色情感体验法、讨论法、探究法。 环节 教学活动 设计意图 ;.. . 1、课前准备好上节课的板书，让学生根据板 以复习的形式导入， 书复述故事的梗概。 让孩子们通过复述 2、上节课，我们着重讲了西门豹与老大爷的 课文的内容， 回顾旧 四次对话，分别是…… 知。通过学习对话， 复述故事， 3、西门豹与老大爷的对话在文中有什么作 让学生知道对话的 导入新课。 用呢？ 作用，从而引出西门 （6 分钟） 4、西门豹在向老大爷了解完情况之后，他的 豹是个什么样的 反应如何？他真的是因为这里没发水而真心 人？ 夸河伯吗？本段在文中有什么作用？ 过渡：西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。请 快速浏览 10--12 同学们快速浏览第 10--12 自然段，边读边思 段，学会用词语来概 考：你觉得西门豹惩治巫婆的办法怎么样？