新北师大数学七年级上册：多边形和圆的初步认识导学案.pdfVIP

多边形和圆的初步认识 学法指导 在具体情景中认识多边形、正多边形、圆和扇形，利用扇形与圆的关系求扇形的圆心角的 度数 一.预学质疑（设疑猜想.主动探究） 1.下边说法正确的是（） A.各边相等的多边形一定是正多边形 B.各角相等的多边形一定是正多边形 C.正多边形各边都相等，各角也相等 D.等边三角形不是正多边形 2.从n边形一个顶点出发，共有_____条对角线，这些对角线把四边形分成_____个三角形。 3.一个扇形占整个圆周的15％，那么这个扇形的圆心角为________. 4.扇形圆心角为30°，若此扇形半径为1，那么此扇形面积是多少? 要做学疑之星，提价值性问题：阅读课文内容，你认为模糊或不懂的地方记录下来： 二.研学析疑（合作交流.解决问题） 【问题一】请仔细阅读课本P122，你能回答以下问题吗？ 1.什么是多边形？ 2.我们常见的图形哪些是多边形？ 3.什么叫多边形的对角线？ 4.找出右图中多边形的顶点，多边形的边，多边形的内角以及 多边形的对角线。 【问题二】填写下表，你能从表格中的结果发现什么规律吗？你能用代数式把你发现的规律 表示出来吗？ 数目 顶点的个数 边数 角的个数 过每一个顶点的对角线的条数 名称 三角形 四边形 五边形 n 边形 在平面内，各内角都相等.各边也都相等的多边形叫做 。如正三角形，正 四边形（正方形），正五边形，正六边形，正八边形。 【问题三】自读课本123 页，并回答下列问题 B A 1.什么样的图形叫做圆？ O 2.找出图1 中的半径、圆弧、扇形和圆心角。 3.会读写圆弧。 图1 例1.将一个圆分割成三个扇形，使它们的圆心角的比为2：3：5，求这三个扇形的圆心角的 A 度数。 C B O 【问题四】（1）将一个圆分成三个大小相同的扇形，你能算出它们的圆心角的度数吗？你知 道每个扇形的面积和整个圆的面积的关系吗？与同伴进行交流 (2)画一个半径是3cm 的圆，并在其中画一个圆心为120º 的扇形，你会计算这个扇形的面积 吗？与同伴交流。 三.导法展示(巩固升华.拓展思维) 1.若一个多边形从一个顶点出发最多可以引10 条对角线，则它是（ ） A.十三边形 B.十二边形 C.十一边形 D.十边形 2.下列说法不正确的是（ ） A.各边相等的多边形是正多边形 B.等边三角形是正多边形 C.正多边形的各角必相等 D.各角相等的多边形不一定是正多边形 3.将一个圆分割成三个扇形，使它们的圆心角的比为1：3：4，求这三个扇形的圆心角的度 数。 4.从一个三角形的某个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，也可以把这个三角形分 割成多少个三角形？四边形，五边形，六变形， 边形呢？你又能找出什么规律呢？n 四、小结反思（自主整理，归纳总结） 五、促评反思（反思评价、课外练习） 1.从一个十边形的某个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，可以画出多少条对角线？ 2.如图，把一个圆分成三个扇形，你能求出这三个扇形的圆心角吗？