二年级12周教案 - 2.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ： 音乐 教师：滕云 班级： 课时数： 1 授课时间： 课题：小小音乐会 教学目标 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。2、能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。3、通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。 重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲 难点： 唱准歌曲中×× ××　×× ×　××　0×　×--节奏唱好一字多音 课型： 备课类型： 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、组织教学 创设情境又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？二、节奏闯关 激发兴趣1、第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。×× ××　×× ×　××　0×　×-（教师拍节奏，学生进行模仿）”2、第二关：反力度拍手“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”［设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］ 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 三、感受新歌 培养兴趣1、初听歌曲《小小音乐会》“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”2、熟悉歌曲内容师：“小朋友，你听出来了吗？”师：“它们的心情怎么样？”3、再次感受歌曲，模仿动作“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”?师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？媒体展示小喇叭的图片。师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。师：“还有哪些乐器？”4、随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”5、教师范唱，激发兴趣“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］ 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 四、学唱歌曲1、随琴模唱第一段。2、解决问题：师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”3、多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。（随伴奏音乐演唱）师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）4、分角色接龙唱师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。］5、小组合作，演唱第二、三段。师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”师纠正错误。［设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。］师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。6、完整演唱歌曲五、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”（媒体展示：各种动物头饰）师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”［设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。］ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 六、小组表演，才艺展示。师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进