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盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：潘蕾 班级: 二4 课时数：2 授课时间：2019-5-8 课题：《语文园地六》第2课时 教学目标 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。 2.通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。 3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。 5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。 6.学习古诗《悯农》。 7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》，普及有关地质方面的小知识。 重点：1.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。 2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。 3.学习并积累古诗。 难点：培养学生理解文意的能力，能正确解读文章所蕴含的道理。锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、写话 1.情境导入：教师提问，同学们你们谁知道月亮为什么有时候是圆的而有时候是船形的呢？为什么动物要冬眠呢？为什么海水是咸的呢……我想同学们心中也会有很多自己不知道的问题。但有些你无法解答的问题其他小伙伴也许知道答案，那么下面就让我们一起来解决你们的问题吧！ （1）引导学生拿出纸笔，将纸剪成小卡片，在小卡片上写出想问的三到五个问题，然后把学生的卡片收上来，再发给全班同学，拿到卡片的学生对卡片上的问题进行解答，最后统一展示。 （2）教师对每个问题及其答案进行评议并对学生无法回答的问题进行解答。 （3）指导学生在每张卡片上的问题后面写上问题的答案，并在班级墙上展示，供学生观看。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、日积月累 1.出示课件，由农民辛苦耕种图导入《悯农》（其一）这首诗。 2.诵读古诗，认读古诗中的生字词。 （1）指导学生认读古诗中的生字。 （2）学生大声自由朗读古诗，指名学生朗读古诗。 3.理解古诗，体会情感。 （1）引导学生诗中字句的意思，理解诗的含义。 （2）指导学生体会古诗所表达的情感。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 4.巩固深化、升华情感。 （1）提问：为什么“四海无闲田，农夫犹饿死”？ （2）用自己的语言说一说这首古诗的内容，这首诗描绘了一幅怎样的画面。并想一想诗人想通过这首诗表达怎样的情感或心情。 5.课外延伸 展示课前搜集的描写农民、养蚕人等底层人民悲惨生活的古诗，向大家分享，并用自己的语言大致讲解一下古诗意思。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 三、我爱阅读 根据文章思考问题： （1）谈谈对岩石的印象，思考“书”为什么要加引号？ （2）课前同学们已经通过各种途径了解了和地质勘探有关的信息，那么什么是地质勘探呢？ （3）引导学生理解“雨痕”“波痕”“矿物”。 （4）岩石上都“写”了哪些内容？ （5）阅读第10自然段，用自己的话说一说岩石告诉了我们什么。 6.课件展示课前搜集的有关地质方面的资料、实物，如煤炭、石油、岩石。科普有关地质方面的小知识，如煤炭、石油是怎样形成的，岩石的分类，地质层的形成，恐龙的形成等。 教学反思