20、跟踪台风的卫星（2）.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：钱夏 班级：301、302 课时数：2 授课时间：2019年5月16日 课题：《跟踪台风的卫星》 第二课时 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.熟练地朗读课文,了解课文的主要内容,知道气象卫星的作用。 重点：通过学习课文,了解气象卫星的作用。 难点：通过学习课文,了解气象卫星的作用。 课型：新授 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 一、初读课文,整体感知 1.想一想气象卫星是怎样跟踪台风的。 2.同学们讨论,交流。 3.学生汇报。 生:气象卫星时刻跟踪台风,监视台风,直到台风消失为止。 生:气象卫星在天空中不停地朝着台风眨眼睛。 生:当台风呼呼呼地朝着大海的深处奔去时,他发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。气象卫星对他说:“想甩掉我,没门儿!” 生:当台风又向海洋的另一个方向奔去的时候,气象卫星又紧紧地跟踪着,监视着。 4.通过自学,你对气象卫星和台风有哪些认识呢? 生：台风——猛烈；气象卫星——监视得力。 教师板书：台风——猛烈；气象卫星——监视 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 二、再读课文,了解特点 1.请你在文中找出描写台风的语句,体会台风的特点。 台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子,猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!” (1)学生体会:台风非常蛮横、无理,不把气象卫星放在眼里。教师板书：蛮横、无理 (2)学生练习有感情地朗读。 　　“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……” (1)学生体会:台风非常厉害。 (2)老师出示课件,展示台风给人类带来的灾难。 (3)学生练习有感情地朗读。 台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。 (1)学生体会:台风非常厉害,想把气象卫星吞掉。 (2)学生练习有感情地朗读。 2.请你在文中找出描写气象卫星的语句,体会其特点。 “哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。” (1)学生体会:气象卫星面对凶恶的台风,没有丝毫的害怕。教师板书：笑了笑 (2)出示气象卫星的多媒体课件,让学生有感性的认识。 (3)学生练习有感情地朗读。 “哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。” (1)学生体会:正是有了气象卫星,面对凶恶的台风,人们做好了准备,不再害怕受到他的影响。教师板书：自豪 (2)再次出示气象卫星的多媒体课件。 (3)学生练习有感情地朗读。 3.请你说说气象卫星能够及时跟踪、监视台风,是谁的功劳？ 生：在科技高度发达的现代社会,人们的发明创造,为人类的生存、发展作出了贡献。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 三、迁移运用，拓展延伸 1．出示多种卫星图片及简练的用途说明，学生安静观察默读。 2．利用语气助词，说说自己的体会。 当堂检测 及时评价 （10分钟） 四、布置作业 查找人类战胜自然灾难的有关资料。 教学反思