《24.当世界年纪还小的时候》 第2课时.docxVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：语文 教师：潘蕾 班级: 二4 课时数：2 授课时间：2019-06-06 课题：《24、当世界年纪还小的时候》第2课时 教学目标 1.认识14个生字，会写9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。 3. 让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 重点：识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。 难点：引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (10分钟) 复习巩固，导入课文。 1.听写词语。 世界 成功 反反复复方式 简单 自由 2.回顾上节课时的内容，导入新课 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 精读课文,探究交流。 1.教师示范读第1自然段。思考：第1自然段是全文的总起句，有什么作用？ 2.教学第2~4自然段。 （1）请学生分角色朗读第2~4自然段，指导学生读好每个角色的语气。 （2）思考讨论： ①太阳、月亮、水都最终学会了什么？ ②这3个自然段中每段话的中心句是哪句话？引导学生找出来，并在书上画出来。 3.学习第5~7自然段。 （1）听第5~7自然段朗读，思考： 雨学会了什么？人又学会了怎么生活？ “只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”关联词。 （3）引导学生思考：这个世界的秩序是怎么样的？如果，这个世界没有了秩序，那会是什么样子？“只要……就”表示什么关系？ 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 4.齐读第8、9自然段，思考讨论： 为什么作者说“不要往下讲了，最好再从头开始”？表达了作者怎样的希望？ 5.全文开头和结尾在结构上有什么特点？ 当堂检测 及时评价 （10分钟） 三、总结课堂，生活感知。 1.总结全文。 2.想一想：查找课外资料，了解人类做了哪些破坏自然环境和规律的行为？我们又能够做出哪些力所能及的事情，来恢复大自然的美好呢？ 教学反思